【題目】下列表示人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，其中能發(fā)生氣體交換的是（　　）
空氣 呼吸道 肺泡 血液 組織細(xì)胞．
A.①和②
B.③和④
C.①和③
D.②和④

【答案】B
【解析】解：如圖所示：人體內(nèi)的氣體交換包括③肺泡內(nèi)的氣體交換和④組織內(nèi)的氣體交換，都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．即肺泡與血液的氣體交換和血液與組織細(xì)胞的交換．通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血，通過(guò)組織內(nèi)內(nèi)的氣體交換血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血．

故選：B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用肺泡與外界氣體的交換，掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過(guò)程排除體外即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn)．下列有關(guān)該曲線(xiàn)的解釋正確的是（　　）

A.曲線(xiàn)ABC表示呼氣過(guò)程
B.曲線(xiàn)CDE表示吸氣過(guò)程
C.曲線(xiàn)AB段表示肺內(nèi)氣壓下降
D.曲線(xiàn)DE段表示肺內(nèi)氣壓上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�

A. 葉綠體B. 細(xì)胞核C. 線(xiàn)粒體D. 細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，該圖要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少___________

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的草屬于_________，圖中的各種動(dòng)物屬于___________。

（3）圖中有___條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：______________________這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)形成______。

（4）草原中存在的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________。在此生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來(lái)自于____，該生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量最多的是_____

（5）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在_________關(guān)系和___________關(guān)系。

（6）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_______。森林生態(tài)系統(tǒng)與此圖所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，原因是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的祖先是（ ）

A．森林古猿 B．黑猩猩 C．類(lèi)人猿 D．大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯微鏡的結(jié)構(gòu)及觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的步驟，請(qǐng)據(jù)圖結(jié)合所學(xué)回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[B]_____、[D]_____．

（2）圖示裝置部分，該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大_____倍．

（3）在光線(xiàn)較暗的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中的步驟1表示已對(duì)光成功，此時(shí)，對(duì)準(zhǔn)通光孔的物鏡是_____（填E或F），遮光器的光圈是_____（填較大光圈或較小光圈）．步驟4的操作是向_____移動(dòng)裝片．

（4）步驟5的操作是換用了_____，要使觀(guān)察到的物像更加清晰還要調(diào)節(jié)[]_____，若視野過(guò)暗，還可以調(diào)節(jié)_____．

（5）觀(guān)察到細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是 （ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)按照“植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→細(xì)菌、真菌”的過(guò)程進(jìn)行
B.若消滅所有的蟲(chóng)，則更有利于該地區(qū)植物長(zhǎng)久地的繁衍、生產(chǎn)
C.作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分
D.該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是細(xì)菌和真菌分解

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）完成圖中一過(guò)程的主要器官是 ．
（2）如圖，空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，最終在細(xì)胞中的什么部位被利用？ ．
（3）人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中（填代號(hào)）排出體外．
（4）人體各系統(tǒng)能協(xié)調(diào)配合，主要靠調(diào)節(jié)，也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞受精卵發(fā)育而成的， A細(xì)胞通過(guò)______形成B，通過(guò)此過(guò)程，細(xì)胞的數(shù)目_________填變化），但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化。·

（2）B通過(guò)______形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。C能進(jìn)一步形成器官。

（3）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，請(qǐng)舉例說(shuō)出消化系統(tǒng)的3個(gè)器官名稱(chēng)______________________。

（4）人體的結(jié)構(gòu)層次可表述為__________________________________。

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