【題目】5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開(kāi)展主題為“營(yíng)養(yǎng)斗 運(yùn)動(dòng),平衡促健康”系列活動(dòng),均衡的營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合,才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
(1)食物為你的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量:食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過(guò)測(cè)量水溫的變化來(lái)確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
食物 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 |
水(mL) | 10 | 10 | 10 |
溫度上升(℃) | 42 | 26 | 50 |
依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_。按照均衡營(yíng)養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是____!
(2)健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí)在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢?實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知 唾液的作用是___;比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,___是影響唾液淀粉酶活性的因素;如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問(wèn)題:_____
(3)小腸是消化食物和吸收營(yíng)擠的主要場(chǎng)所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),小腸長(zhǎng)5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬(wàn)條[__]__使它具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)是與__相適應(yīng)的。食物在小腸最終消化成小分子的物質(zhì)進(jìn)人[___]__,隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。
【答案】核桃仁含有的能量比花生仁、大米的多 3:4:3(或30% 40% 30%) 分解淀粉 溫度 淀粉的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)嗎 2 小腸絨毛 功能 3 毛細(xì)血管
【解析】
(1)人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以轉(zhuǎn)化成麥芽糖?谇坏臏囟却蠹s是37攝氏度。淀粉遇碘變藍(lán)色麥芽糖遇碘不變藍(lán)色。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(1)據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可見(jiàn):核桃仁含有的能量比花生仁、大米的多。合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法。每天要一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%。
(2)表中B和C的唯一變量為唾液。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可見(jiàn):唾液淀粉酶可以將部分淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖。表中A和B的唯一變量為溫度,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可見(jiàn):溫度影響唾液淀粉酶的消化作用。表中B和D的唯一變量為牙齒的咀嚼和舌的攪拌,由B和D對(duì)照實(shí)驗(yàn)可探究:淀粉的消化與牙齒的咀嚼、舌 的攪拌有關(guān)嗎?
(3)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的,小腸長(zhǎng)56米,內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收的表面積。小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液,小腸絨毛內(nèi)有3毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白頭葉猴是我國(guó)特有的瀕危靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物,是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)白頭葉猴,最為有效的措施是( )
A.建立自然保護(hù)區(qū),實(shí)行就地保護(hù)
B.制定法律,禁止人們狩獵和買(mǎi)賣(mài)
C.遷出原地,在動(dòng)物園中保護(hù)
D.建立白頭葉猴的精子庫(kù),以保護(hù)白頭葉猴的遺傳資源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過(guò)對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.如圖是小明檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,說(shuō)法正確的是( 。‐
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分) | ||
化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 正常參考值 |
RBC (紅細(xì)胞) | 3.8×1012個(gè)/L | (4.0~5.5)×1012個(gè)/L |
WBC。ò准(xì)胞) | 6.8×109個(gè)/L | (4.0~10)×109個(gè)/L |
Hb (血紅蛋白) | 85g/L | 120~160g/L |
PLT。ㄑ“澹 | 210×109個(gè)/L | (100~300)×109個(gè)/L |
A. 血液由圖中的①②③組成
B. 小明應(yīng)該多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
C. 圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D. 圖中②能能吞噬病菌,屬于人體的第一道防線
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目均為___.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫___和___,它們的染色體數(shù)目均為___,比a、b減少___.
(3)B過(guò)程為___.形成的e細(xì)胞叫___,它的染色體數(shù)目為___,又恢復(fù)到與細(xì)胞___一樣的數(shù)目.
(4)C過(guò)程叫___.f細(xì)胞的染色體數(shù)目為___.
(5)由上述可以看出,人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是___的.生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自___,一條來(lái)自____.因此,后代個(gè)體具有___的遺傳物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)第二步,2號(hào)試管中應(yīng)滴加 mL 。對(duì)照組是 號(hào)試管。
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?
(3)滴加碘酒后, 號(hào)試管呈藍(lán)色。
(4)我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽,是為了使食物團(tuán)塊變小,增加食物與唾液的 ,有利于食物的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題
(1)圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是________;c圖片中滴在載玻片中央的液體是________.
(2)如果制作的是洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,圖一c圖片中滴在載玻片中央的液體是________.
(3)圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是【】________;【①】?jī)?nèi)含有能量轉(zhuǎn)換器________.與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒(méi)有________、________和液泡.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”描述的是生物遺傳現(xiàn)象.細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于【】________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為黃州赤壁公園某一小樹(shù)林中部分生物成分之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 蟲(chóng)的體色與棲息環(huán)境相近,這體現(xiàn)出生物影響環(huán)境
B. 圖中包含的食物鏈?zhǔn)牵孩佟凇邸?/span>
C. 若圖中加入陽(yáng)光、空氣等非生物部分,就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的細(xì)菌、真菌都是原核生物,植物、蟲(chóng)、鳥(niǎo)都是真核生物
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