9．在維持生物圈中碳--氧平衡起重要作用的是（　�。�
A．綠色植物B．動(dòng)物C．細(xì)菌D．病毒

分析 綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳--氧平衡．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著植物的光合作用掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于人們對(duì)細(xì)菌進(jìn)行合理利用的是（　�。�
A．釀制米酒B．制作酸奶C．提取青霉素D．培植蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2008年頒布了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》水污染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（　　）
A．預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則
B．抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合的原則
C．防治為主、預(yù)防治理、綜合結(jié)合的原則
D．抓住重點(diǎn)措施，做到主要環(huán)節(jié)和綜合措施相結(jié)合的原則

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．我國(guó)“二孩”生育政策開始實(shí)行以后，有一對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，這對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中②是母親產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞，其染色體的組成可表示為22條+X．
（2）③是一個(gè)新生命的起點(diǎn)，③發(fā)育成胎兒的場(chǎng)所為子宮．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì)相對(duì)性狀．假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個(gè)形狀的基因最可能的位置是位于Y染色體上．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制甲圖女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親、母親的基因組成分別是Bb、bb．
（5）這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．該男孩雙眼皮的基因組成是Bb．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．干旱造成農(nóng)田里的莊稼顆粒無(wú)收，說(shuō)明植物的生活需要（　　）
A．水分B．無(wú)機(jī)鹽C．有機(jī)物D．無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生長(zhǎng)激素和胰島素的產(chǎn)生部位是（　�。�
A．垂體和甲狀腺B．垂體和胰島C．甲狀腺和胰島D．甲狀腺和垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)將生態(tài)系統(tǒng)的概念日補(bǔ)充完整．

A生物圈、B非生物部分、C分解者、D陽(yáng)光、E食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．果農(nóng)讓一株蘋果樹上長(zhǎng)出了梨子，他采用了下列哪項(xiàng)技術(shù)（　　）
A．種子繁殖B．扦插C．嫁接D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物多樣性包括（　�。�
A．生物種類的多樣性、生物數(shù)量的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B．生物數(shù)量的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、生物基因的多樣性
C．生物種類的多樣性、生物基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．生物種類的多樣性、生物數(shù)量的多樣性、生物基因的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案