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8．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（　　）
A．生產者、消費者B．生產者、消費者、分解者
C．陽光、植物、動物D．生物部分和非生物部分

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用．進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．據此解答．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．
故選：D

點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成知識點的掌握情況．屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．收放顯微鏡時，轉動轉換器，使兩個物鏡伸向前方．轉動反光鏡，使鏡面呈豎直方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．白天看電影，走出電影院后，你的瞳孔將（　�。�
A．放大B．不變C．縮小D．發(fā)散

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據圖回答問題．
（1）圖中生產者是草．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物，統(tǒng)稱為消費   者．
（3）圖中有5   條食物鏈．
（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔的數量將會急劇增加．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是消費者者和非生物成分．
（6）如果受到DDT污染，體內DDT含量最高的生物是鷹．
（7）寫出其中一條食物鏈：草→兔→鷹（或草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹）．
（8）圖中，狐、蛇、鷹等肉食動物體內的物質和能量是沿著食物鏈  和食物網  得到的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．根毛細胞即可以吸水又可以失水，當根毛細胞液濃度土壤溶液濃度時，根毛細胞是吸水的；而一次性施肥過多造成燒苗是因為根毛細胞液濃度＜土壤溶液濃度．（填“＞”或“＜”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．用顯微鏡觀察裝片時視野出現(xiàn)的像比較模糊，應調節(jié)粗準焦螺旋．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．溫室效應是因為大氣中二氧化碳增加引起的，防止因溫室效應引起自然災害的辦法是（　　）
A．大量墾荒種田B．多植綠色植物
C．多蓄水，讓水吸收二氧化碳D．不辦工廠，減少車輛行駛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．綠色植物進行光合作用，利用二氧化碳和水制造有機物．動物作為消費者，直接或間接以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些有機物在動物體內經過分解釋放能量，同時也產生二氧化碳、水等物質，這些物質可以被利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，可見動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示對四粒玉米種子分別進行處理后的情況，陰影部分表示切除．分析回答：
（1）在這四粒種子中，當外界條件滿足時，能夠萌發(fā)的是A、B、D，你的理由是它們的胚是完整的、活的，有一定的供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．
（2）不能萌發(fā)的是C，你的理由是胚受到破壞，不完整．
（3）由此實驗可知，種子萌發(fā)的自身條件是種子是完整的，胚是活的，有一定的供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．
（4）能夠萌發(fā)的種子在長成幼苗后，與無損的正常種子萌發(fā)成的幼苗相比，植株顯得瘦弱矮小，這是因為胚乳受損后，導致供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質減少的緣故．由此可見，挑選播種用的種子時，應選擇外觀粒大飽滿的種子．

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