15．植物白天、晚上都能進(jìn)行呼吸作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；據(jù)此答題．

解答 解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程；生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；光合作用必須需要光才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行．所以白天有光，植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用，而在夜晚無光，植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用，故題干說法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次和植物體結(jié)構(gòu)層次相比，后者比前者少了哪一結(jié)構(gòu)層次？（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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下列關(guān)于共生的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．根瘤菌能與豆科植物形成共生關(guān)系

B．共生的兩種生物分開后，兩者都能獨(dú)立生活

C．地衣是真菌與藻類的共生體

D．共生的兩種生物相互依賴，彼此有利

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列人類與類人猿的關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．類人猿與人類都起源于森林古猿
B．類人猿是人類的祖先
C．類人猿與人類的親緣關(guān)系最近
D．兩者發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列說法不正確的是（　�。�
A．變異對(duì)生物個(gè)體本身都是不利的
B．子女與父母之間的性狀差異稱為變異
C．控制同一性狀的不同基因叫等位基因
D．變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是（　�。�
A．合理密植，使作物的葉片充分地接受光照
B．增加光照強(qiáng)度，提高光合作用效率
C．降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗
D．給大棚作物增加二氧化碳含量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列環(huán)境中細(xì)菌或真菌不容易生長的是（　　）
A．面包上B．水果皮上C．沸騰的水中D．鮮肉上

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