【題目】下圖是尿的形成示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)G 、H 和和圖中的C 構(gòu)成一個腎單位。
(2)在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個作用過程,即圖中的A 作用和C 作用,通過A過程形成的液體B為 ,通過C過程形成的液體D為 。
(3)與圖中的G相連的小血管E為 ,F(xiàn)為 。
【答案】(1)腎小球;腎小囊;腎小管;
(2)腎小球?yàn)V過;腎小管重吸收;原尿;尿液;
(3)入球小動脈;出球小動脈
【解析】
試題分析:(1)構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,腎單位是形成尿液的基本單位。腎單位是由I腎小管和腎小體組成,腎小體由H腎小囊和G腎小球組成。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液。
(3)與圖中的G相連的小血管E為入球小動脈,F(xiàn)為出球小動脈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞.”如圖有助于理解這段話的意思,圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個重要生理過程.
據(jù)圖回答:
(1)圖中過程C表示綠色植物進(jìn)行的呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是分解,釋放能量.人體活細(xì)胞內(nèi)也發(fā)生類似的生理活動,“使詩人筆揮舞”.
(2)綠色植物通過圖中過程(填字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的循環(huán),“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)”.
(3)竊取的“天火”太陽光能,直接用于過程(填字母),該生理活動有助于維持生物圈中的碳﹣氧平衡,理由是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞,顯微鏡的目鏡有5×和l0×兩種,物鏡有l(wèi)0×和40×兩種,下列組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是( )
A.目鏡5×,物鏡10× B.目鏡l0×,物鏡l0×
C.目鏡5×,物鏡40× D.目鏡l0×,物鏡40×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體肱三頭肌受到刺激以后能收縮,它所受的刺激來自( )。
A.肱三頭肌血管里的血液 B.肱三頭肌周圍環(huán)境的組織液
C.支配肱三頭肌的神經(jīng)傳來的興奮 D.以上三都均是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】注射H7N9禽流感病毒疫苗可預(yù)防H7N9禽流感,從傳染病預(yù)防措施的角度分析,該措施屬于( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.控制病原體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一種生物從另一種生物的體內(nèi)吸取營養(yǎng),來維持自身生命活動的營養(yǎng)方式是( )
A.自養(yǎng) B.異養(yǎng) C.共生 D.寄生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于傳染病的下列敘述中,正確的是
A.呆小癥和貧血病是傳染病 B.艾滋病能通過握手和擁抱傳播
C.肺結(jié)核是由病原體引起的 D.滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將蘑菇曬干保存,其保存原理是( )
A.高溫滅菌,抑制菌類生長
B.隔絕空氣,抑制菌類生長
C.高溫消毒,防止與菌類接觸
D.除去水分,防止細(xì)菌真菌生長
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