【題目】我們常見的生物都是由許多細胞構(gòu)成的,生物圈中還有一些肉眼很難看見的單細胞生物,下列關(guān)于單細胞生物的敘述中,不正確的是
A.整個身體由一個細胞構(gòu)成
B.都能夠獨立完成生命活動
C.大多數(shù)生活在水域環(huán)境中
D.都是對人類有害的生物
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【題目】在草履蟲培養(yǎng)液的邊緣放一粒小食鹽,草履蟲會避開食鹽粒,這說明草履蟲具有以下什么生命特征( 。
A. 呼吸 B. 生長現(xiàn)象
C. 繁殖能力 D. 對外界刺激作出反應(yīng)的能力
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【題目】由民政部開發(fā)的“全國打拐解救兒童尋親公告平臺”于2015年9月19日上線,據(jù)悉,民政部將督促各地盡快將現(xiàn)有打拐解救兒童信息全部錄入該平臺,以便更多的打拐解救兒童能夠?qū)ふ疑改浮5呛芏鄡和菋胗變簳r期被拐賣,幾年甚至幾十年過后,他們父母也很難通過長相確認是否是自己的親生子女,這就需要進行DNA親子鑒定,從而確定與父母之間的親子關(guān)系。結(jié)合下圖,分析回答下列問題:
(1)DNA是人體的_____物質(zhì), DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段叫做______。
(2)正在分裂的細胞的細胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[____]_____,由圖可知,它主要由[____]_____和[____]_____構(gòu)成。
(3)進行DNA親子鑒定的依據(jù)是子女體細胞中成對的DNA一半來自____,一半來自____。
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【題目】有人說“海洋資源是取之不盡,用之不竭”的,下列敘述能夠說明這種說法是錯誤的有( )
①海洋的空間有限
②海洋的資源有限
③人類大量開采海洋資源造成枯竭
④人類的大量開采海洋資源造成海洋生態(tài)環(huán)境受到破壞
A. ①③④ B. ①②③④ C. ②④③ D. ③④
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【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團同學(xué)選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索,請回答下列問題:
(1)下列生物產(chǎn)生新個體的方式中,屬于無性生殖的有______(填字母)。
A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆 E.桃樹的開花結(jié)果
(2)月季常用戊圖所示的_____方法進行繁殖,該方法的好處是____。
(3)圖甲中的E表示的發(fā)育過程稱為____。
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出蝴蝶一生的發(fā)育過程_____(用字母和箭頭表示)。
(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[____]_____。
(6)丁圖中胎兒通過____(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
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【題目】據(jù)常見幾種植物(松、玉米、蕨、水綿)的圖片,回答:
(1)春天,池塘水變綠的原因是圖中_____類植物大量繁殖有關(guān)(填標(biāo)號)。
(2)圖丙,葉的背面還會有褐色的囊狀隆起,可產(chǎn)生生殖細胞 _________ 。
(3)甲和乙兩類植物的主要區(qū)別是________________________。
(4)中午在學(xué)校就餐的同學(xué)有時還會分到梨和橘子,它們與_______親緣關(guān)系最近。(填標(biāo)號)
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【題目】圖為呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請回答:
(1)圖示的各種生物中,草是生態(tài)系統(tǒng)中的________者;腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________者;各種動物為消費者,通過________作用,促進了物質(zhì)循環(huán)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動物、動物與動物之間通過__________關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng),其中鼠與食草昆蟲之間的關(guān)系是________。
(3)草原上草的長勢,生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動,影響其波動的非生物因素主要是_________和_________;當(dāng)草原上食物充足時,鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。
(4)生態(tài)系統(tǒng)主要由__________________和__________________兩部分組成。
(5)請任意寫出兩條食物鏈:________________________________________________,____________________________________________________________________________。
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