18.我們吃飯時(shí),手拿筷子夾住菜往嘴里送,肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮情況分別是( 。
A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.

解答 解:骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此每一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.例如屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生.屈肘時(shí)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時(shí)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張,我們吃飯時(shí),手拿筷子夾住菜往嘴里送,屬于屈肘動(dòng)作,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,A正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 明確屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生與骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系即能正確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.觀察玉米種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,遇碘會(huì)變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子葉B.胚軸C.胚芽D.胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.表是某同學(xué)在做探究唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)記錄.該記錄不能表明(  )
試管物質(zhì)溫度碘液檢測(cè)
1淀粉糊+唾液35℃不變藍(lán)
2淀粉糊+唾液0℃變藍(lán)
A.唾液淀粉酶只對(duì)淀粉的消化起作用
B.唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)
C.低溫下唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化不起作用
D.唾液淀粉酶只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖為人體部分生理活動(dòng)圖,圖中b排出人體的途 徑有(  )條
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)解釋下列生物現(xiàn)象:
(1)“有收無收在于水,收多收少在于肥”,說明了植物的生活離不開水和無機(jī)鹽.
(2)俗話說,“樹不怕空心,就怕剝皮”,這是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物是通過樹皮里的(韌皮部的)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)部位的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.我們從小學(xué)到現(xiàn)在初中,身體長(zhǎng)高了,這是與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān),骨的長(zhǎng)長(zhǎng)是骨骺端的軟骨層的細(xì)胞分裂的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.人和動(dòng)物的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成了四種基本組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,神經(jīng)元的組成包括( 。
A.胞體和軸突B.樹突和軸突C.胞體和突起D.胞體和樹突

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.圖中的三條曲線分別是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪三種物質(zhì)的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況,據(jù)圖回答以下問題.
(1)A、B、C三條曲線分別是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線.
(2)A物質(zhì)最終消化成葡萄糖,B物質(zhì)最終分解成氨基酸,C物質(zhì)最終分解成甘油和脂肪酸,這些被消化分解的小分子物質(zhì)可被人體吸收.

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同步練習(xí)冊(cè)答案