為了不浪費(fèi)土地資源，植物要種得越密越好．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾個(gè)圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高（　�。┬剩�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物的葉鑲嵌式的排列，互不遮擋，這種現(xiàn)象有利于（　�。�
A、葉片接受空氣B、葉片接受陽(yáng)光C、根吸收水分D、葉片吸收水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要讓作物充分進(jìn)行光合作用，提高產(chǎn)量，應(yīng)該
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將左側(cè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與右側(cè)的依據(jù)連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
 
]
 
作用的效率．
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[
 
]
 
作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中．
（3）植物葉片能夠進(jìn)行的生理作用有
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組同學(xué)將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射．幾小時(shí)后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示．該實(shí)驗(yàn)可以證明（　　）

①光合作用需要光   ②光合作用需要水  ③光合作用需要葉綠素   ④光合作用能產(chǎn)生淀粉．
A、①②B、②③C、③④D、④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小敏同學(xué)患病了其班主任帶她到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后告知他們：小敏患有甲型肝炎，隨即小敏被院方隔離治療起來(lái)．院方采取這一措施屬于預(yù)防傳染病的（　　）
A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、亂來(lái)，瞎糊、折磨弄人

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同步練習(xí)冊(cè)答案