5．下列哪項(xiàng)和魚類的水生生活無(wú)關(guān)？（　�。�
A．身體呈流線型B．用鰓呼吸C．用鰭游泳D．體內(nèi)有脊柱

分析 解答本題時(shí)要明確：（1）魚的全身都是為水中游泳設(shè)計(jì)的，這充分說(shuō)明魚類與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．
（2）魚類與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)可從體型、運(yùn)動(dòng)、呼吸、感知等方面進(jìn)行分析，然后選擇答案．

解答 解：魚類與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)從答案設(shè)計(jì)可做如下解答：
A、身體呈流線型，體表有鱗片，分泌粘液，減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力，故與水中生活相適應(yīng)．
B、用鰓呼吸，溶有氧的水進(jìn)入鰓絲的血管，而二氧化碳由鰓絲排到水中，因此能完成魚類在水中的呼吸，故與水中的生活相適應(yīng)．
C、身體上長(zhǎng)有鰭，胸鰭、背鰭、腹鰭能維持身體平衡，尾鰭決定魚體運(yùn)動(dòng)方向，因此能很好的完成魚類在水中游泳時(shí)的協(xié)調(diào)工作，故與水中生活相適應(yīng)．
D、魚的體內(nèi)有脊柱不是適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 記住魚類與其水中生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入盛有等量清水的相同大小的兩個(gè)量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，放在相同的環(huán)境，24小時(shí)后，兩個(gè)量筒中液面的變化是（　�。�
A．量筒A的液面下降得比量筒B多
B．量筒A的液面下降得比量筒B少
C．量筒A的液面下降得和量筒B一樣多
D．量筒A的液面和量筒B的液面均無(wú)變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶，如果它關(guān)閉不能張開(kāi)，會(huì)影響植物的（　�。�
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用．
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化
B．苔蘚植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C．苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，有假根
D．蕨類植物有根、莖、葉的分化，沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為光合作用示意圖，圖中①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）如果右圖表示呼吸作用，①是氧氣．
（2）如果右圖表示蒸騰作用，②是水分（水或水蒸氣）．
（3）綠色植物光合作用制造的有機(jī)物為人類提供了食物和能量．食物中的淀粉在人體內(nèi)消化的場(chǎng)所是口腔和小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)示意圖回答：

（1）寫出圖中的AD名稱．
A感受器，D效應(yīng)器，
（2）用針刺手時(shí)先縮手還是先感到疼？先縮手后感覺(jué)到疼痛，縮手反射屬于非條件反射，并寫出神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑A→B→E→C→D（用字母和箭頭表示）多空．
（3）當(dāng)C處受損時(shí)有無(wú)縮手反應(yīng)不能縮手，有無(wú)疼痛能感覺(jué)到疼痛．
（4）若此圖表示某人看到紅燈停車的反射活動(dòng)，則 A表示眼睛的視網(wǎng)膜，看到紅燈停車這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層上的視覺(jué)中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖，是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，分析圖解并回答問(wèn)題：

（1）圖甲B處表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換，乙圖E處表示的是組織里的氣體交換．
（2）從A到C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少，氧含量增加．
（3）從F到D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加，氧含量減少．
（4）兩圖中，含氧量最高處是肺泡內(nèi)，含二氧化碳量最高處是組織細(xì)胞處．
（5）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁都有一層上皮細(xì)胞，有利于氣體交換．
（6）A處的血液是從與心臟相連的肺動(dòng)脈里流過(guò)來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是腎小體結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中②是入球小動(dòng)脈，管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．
（2）⑥內(nèi)的液體是原尿，流過(guò)⑦之后的液體與⑥內(nèi)液 體相比不含有葡萄糖．
（3）在尿的形成過(guò)程中，對(duì)血液起濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu) 是腎小球和腎小囊內(nèi)壁，對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是腎小管．
（4）血漿、原尿和尿液都含有的成分是尿素、水和無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是人體先后注射同一種抗原后產(chǎn)生的抗體情況．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，且保持時(shí)間較短
C．圖示說(shuō)明預(yù)防接種往往需注射同種抗原多次，每次要隔一定時(shí)間
D．圖示說(shuō)明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

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