【題目】如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到了幾個(gè)視野,請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題:

(1)要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)將裝片向 移動(dòng);

要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) ,換成高倍物鏡;

要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)用 進(jìn)行調(diào)節(jié).

(2)在視野中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中

【答案】(1)右下方;轉(zhuǎn)換器;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;(2)沒(méi)有將材料展平

【解析】

試題分析:(1)顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反,視野中的物像位于左下方,說(shuō)明實(shí)物位于右上方,視野中的物像位于中央,說(shuō)明實(shí)物也位于中央;要使物像從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng),這樣實(shí)物就移到了中央,物像自然也在中央了;物像的放大倍數(shù)小,物像的放大倍數(shù)大,因此要使物像從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡;物像不清晰,物像清晰,要想使物像從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。(2)視野中出現(xiàn)洋蔥鱗片葉表皮部分重疊的現(xiàn)象,這是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中沒(méi)有將洋蔥鱗片葉表皮完全展平。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)裝置,其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同.裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封,實(shí)驗(yàn)前,已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

⑴實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________。

⑵圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以形成______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

⑶光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自_________裝置。

⑷實(shí)驗(yàn)后,小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL,你認(rèn)為這些水分主要用于植物的_________。

⑸通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_________

⑹若把丙中燒杯中液體換為50 mL澄清石灰水,石灰水變渾濁,這說(shuō)明了___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖中①、②分別代表兩種重要的生理作用,其中大氣中的二氧化碳通過(guò)① 作用變成植物體中的有機(jī)物

2②表示的生理過(guò)程是 ,這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的 中進(jìn)行,它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要,這些能量最終來(lái)自

3圖中分解者是[ ] ,它們把動(dòng)植物遺體分解為 、 等簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答。(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字)

(1)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椋?]內(nèi)有少量滑液和[ ]表面光滑,從而而減少了骨與骨之間的磨擦。

(2圖中3所示的結(jié)構(gòu)是 ,它能把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性,其里面和外面還有許多 起加固作用。

3)脫臼是指圖中的[ 和[ 結(jié)構(gòu)發(fā)生了錯(cuò)位。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1用來(lái)證明二氧化碳是光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置是 ;

2用來(lái)證明氧氣是光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置是

3A裝置中氫氧化鈉的作用是什么?

4A和B中有淀粉生成的裝置是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)干耳和油耳是一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)對(duì)全校部分學(xué)生及其家庭做了調(diào)查之后,獲得了如下調(diào)查結(jié)果;

結(jié)果1:父母均為干耳,子女為干耳;

結(jié)果2:父母一方為干耳,一方為油耳,子女或?yàn)楦啥,或(yàn)橛投?/span>

結(jié)果3:父母均為油耳,子女有的為干耳,有的為油耳。

(1)當(dāng)父母的基因型為AA和AA,子女的基因型為 ;當(dāng)父母的基因型aa和aa時(shí),子女的基因型為 。因此,以上第 項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,不足以判斷干耳和油耳哪一個(gè)是顯性基因。

(2)當(dāng)父母的基因型為Aa和Aa時(shí),子女的基因型可能為 。因此,根據(jù)以上第3項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,可以判斷 性狀為顯 性, 性狀為隱性。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)將水稻、蘋(píng)果、松樹(shù)歸為一類(lèi),把貫眾、海帶和葫蘆蘚歸為另一類(lèi)則他分類(lèi)的主要依據(jù)是

A根的有無(wú) B種子的有無(wú)

C果實(shí)的有無(wú) D陸生或水生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一 樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后茌3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖)。觀察一段時(shí)間后:

1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱? ,因?yàn)轵球镜暮粑揽?/span>________ 來(lái)完成。

2)甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中 ________是對(duì)照裝置。

3)若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答:

取顯微鏡的正確方法右手提[ ] ,左手托[ ] 。

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),欲使原標(biāo)本放大600倍,如果使用15X的目鏡,則應(yīng)選用__________X的物鏡。

要想觀察標(biāo)本應(yīng)先調(diào)節(jié)[ ] ,發(fā)現(xiàn)物像。

若在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在 上。

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