8．小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌的發(fā)酵過(guò)程是否需要適宜的溫度．具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖，3個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來(lái)被擠癟了的氣球鼓了起來(lái)，乙燒瓶上的氣球并沒(méi)有鼓起來(lái)．分析實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
（1）這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．
（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因?yàn)樵谶m宜的溫度下，酵母菌把糖分解產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小華得出的結(jié)論是酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)列舉一例：釀酒．

7．下列選項(xiàng)與“測(cè)定種子的發(fā)芽率”的探究活動(dòng)不相符的是（　�。�

	A．	此探究活動(dòng)不需要作出假設(shè)
	B．	為了使測(cè)定的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，應(yīng)抽取種子總量的$\frac{2}{3}$作為待測(cè)種子
	C．	抽取待測(cè)種子時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣
	D．	應(yīng)重復(fù)測(cè)定2次，取平均值作為測(cè)定結(jié)果

6．如圖是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)回答
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL唾液，1號(hào)試管的作用是對(duì)照．
（2）為了模擬人體口腔溫度環(huán)境，應(yīng)將1，2兩支試管放在37℃的溫水中．10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，1號(hào)試管的顏色變藍(lán)，2號(hào)試管的顏色不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用．

5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	通過(guò)碘液變藍(lán)能檢驗(yàn)食物中含有淀粉
	B．	魚(yú)肋骨能夠燃燒說(shuō)明骨中含有無(wú)機(jī)物
	C．	花生種子燃燒后產(chǎn)物有灰，說(shuō)明種子中含有無(wú)機(jī)物
	D．	當(dāng)人吸氣時(shí)，肋間肌收縮，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的容積增大

4．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	小腸是食物消化的主要器官		B．	發(fā)芽的馬鈴薯可以炒著吃
	C．	“發(fā)熱”對(duì)人體有百弊而無(wú)一利		D．	過(guò)量食用食鹽不易患高血壓

3．在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	使用白菜的葉片		B．	從菜地直接取回菜青蟲(chóng)
	C．	葉片和濾紙一樣大小		D．	濾紙的顏色和葉子一樣

2．“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”實(shí)驗(yàn)中，一般步驟是（　�。�
①用無(wú)菌棉棒蘸取材料到培養(yǎng)基上  ②高溫滅菌  ③在不同的環(huán)境中培養(yǎng)  ④配制培養(yǎng)基．

A．

①②③④

B．

②③④①

C．

④②①③

D．

③②④①

1．夏明研究唾液淀粉酶的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．他把以下4支試管放在盛有37℃溫水的水浴裝置中10分鐘，取出冷卻后，向每支試管中滴入碘液．要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受溫度影響，應(yīng)比較哪兩支試管？（　�。�

A．

甲和乙

B．

乙和丙

C．

丙和丁

D．

乙和丁

20．圖1是某興趣小組為探究植物的光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，圖2植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）如圖1把A裝置放在陽(yáng)光下，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)藻在光下能產(chǎn)生氣泡，等氣體充滿(mǎn)試管溶劑的二分之一左右時(shí)，取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi)，這時(shí)觀(guān)察到衛(wèi)生香復(fù)燃（如B裝置），從而得出的結(jié)論是：金魚(yú)藻在光下能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）當(dāng)夜幕降臨時(shí)，植物葉片的生產(chǎn)活動(dòng)就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱．
（3）如果把圖1中A裝置放在黑暗中，將看不到（1）小題中的現(xiàn)象，說(shuō)明金魚(yú)藻只有在有光條件下才能產(chǎn)生氧氣，在黑暗中，金魚(yú)藻進(jìn)行圖2中Ⅱ曲線(xiàn)代表的生理活動(dòng)．
（4）晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離的地方，觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如表

試管與燈的距離	10	20	30	40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡	60	25	10	5

①植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間的關(guān)系是植物和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多．反之，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少，你從中可以得出結(jié)論是光照越強(qiáng)，植物的光合作用越旺盛．
②若將燈與試管間的距離固定在15厘米，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是光合作用的原料（水中的二氧化碳）逐漸減少了．
③請(qǐng)你寫(xiě)出一條利用光照來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施提高光照強(qiáng)度．

19．如圖為幾種微生物的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）生物A-D中，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是C；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核的是B（填圖中編號(hào)）．
（2）生物A在無(wú)氧條件下可以將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精；將生物A用碘液染色后放在顯微鏡下觀(guān)察，可以發(fā)現(xiàn)有兩種被染成深色的結(jié)構(gòu)，即細(xì)胞核和淀粉粒．
（3）A、B、D三種生物的主要生殖方式依次為出芽生殖、分裂生殖和孢子生殖．生物C只能在寄主的活細(xì)胞里生活并繁殖．
（4）生物B和D在自然界中的主要作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．