1．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，消費(fèi)者是牛，細(xì)菌和真菌作為分解者，在自然界中起到分解動(dòng)植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（2）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草原植被，使土地沙化，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，草原就難以恢復(fù)原樣了．
（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)有很多動(dòng)物，它們的行為也是我們研究的重要方面，蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為先天性行為，而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球，跳躍等動(dòng)作，稱為后天性行為．

20．對(duì)號(hào)入座

化石	身高迅速增加	潔身自好	食用加碘食鹽	骨髓移植
D	B	E	C	A

A、治療白血病 B、青春期發(fā)育特點(diǎn) C、預(yù)防地方性甲狀腺腫 D、生物進(jìn)化直接證據(jù)  E、預(yù)防艾滋病．

19．乙肝和甲肝都是消化道傳染病，乙肝疫苗能不能預(yù)防甲肝呢、請(qǐng)完善如下實(shí)驗(yàn)方案，并回答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①取相同的健康小白鼠若干只，平均分為兩組．
②在甲組體內(nèi)注射適量乙肝疫苗；乙組不做任何處理，從而從甲組構(gòu)成對(duì)照．
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的甲肝病毒，觀察兩組小白鼠的健康狀況
（2）預(yù)測(cè)結(jié)果：甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。�（填“患病”或“不患病”）
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：乙肝疫苗不能（填“能”或“不能”）預(yù)防甲肝．其原因是注射乙肝疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫，只能對(duì)乙肝病毒起作用．

18．如圖為某些微生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）病毒是圖中的B（填字母），它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．
（2）A、C、D的細(xì)胞里都沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有有機(jī)物的培養(yǎng)基；這三種微生物作為分解者對(duì)生物圈的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切，在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)C（填字母）；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，這應(yīng)該是圖中D（填字母）在生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖．

17．盡管大多數(shù)慢性疾病在成年期發(fā)生，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的．請(qǐng)據(jù)圖如圖回答問(wèn)題

（1）目前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家，影響人類健康的疾病主要是“生活方式病”，這些疾病除了受遺傳因素和環(huán)境因素的影響外，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)，所以選擇健康的生活方式非常重要．
（2）青少年尤其要注意保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，上網(wǎng)和看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)，避免眼睛因過(guò)度疲勞引起圖一中[3]晶狀體凸度變大，或眼球的前后徑過(guò)程，使遠(yuǎn)處物體形成的物像不能落到[4]視網(wǎng)膜上，形成近視．
（3）肺癌是癌癥中的：“頭號(hào)殺手”，癌癥的發(fā)生，與吸煙有很大關(guān)系，從圖二可以看出，“開(kāi)始吸煙的年齡”越小，“發(fā)生肺癌的相對(duì)危險(xiǎn)度”越大．

16．小明放學(xué)回家，路過(guò)某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手，請(qǐng)結(jié)合如圖及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）小明被貓抓時(shí)，手會(huì)立即縮回，此反射活動(dòng)屬于非條件反射，完成該反射的途徑是①→②→⑤→⑥→⑦（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）．
（2）小明在完成縮手反射的同時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)還沿著圖中③傳達(dá)到大腦產(chǎn)生痛覺(jué)．
（3）在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過(guò)這家小院，小明的心跳都會(huì)不由自主的加快，這種反射屬于條件反射
（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬病疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于保護(hù)易感人群，產(chǎn)生的免疫類型屬于特異性免疫．

15．我們從外界獲得的信息，大多是來(lái)自視覺(jué)．眼球的結(jié)構(gòu)中，呈白色，能保護(hù)眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是鞏膜；含有色素，能調(diào)節(jié)瞳孔大小的是虹膜，能給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成“暗室”的是脈絡(luò)膜，人從外界接受的各種信息中，聽(tīng)覺(jué)信息的數(shù)量?jī)H次于視覺(jué)信息．聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程大致是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞將信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到聽(tīng)覺(jué)中樞，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)．

14．如圖是4位同學(xué)在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”實(shí)驗(yàn)中的一段對(duì)話，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）針對(duì)②同學(xué)的提問(wèn)，老師說(shuō)：“選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起制成培養(yǎng)基，這是因?yàn)榧?xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，因此必須為其提供現(xiàn)成的有機(jī)物．
（2）經(jīng)過(guò)討論，大家認(rèn)為①同學(xué)的說(shuō)法不是很準(zhǔn)確，原因是培養(yǎng)基配制好后，必須經(jīng)過(guò)高溫滅菌才能用于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌．
（3）用無(wú)菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，能夠很好的回答③同學(xué)的問(wèn)題，此步驟屬于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)中的接種．
（4）取甲、乙兩個(gè)盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，滅菌．如果“用無(wú)菌棉棒在手心處擦幾下，然后在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹”，此操作是實(shí)驗(yàn)組，那么對(duì)照組的處理是高溫滅菌的乙培養(yǎng)基不作處理．
（5）將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜的相同環(huán)境中，過(guò)一段時(shí)間會(huì)看到甲培養(yǎng)基中有菌落（細(xì)菌、真菌/菌落）出現(xiàn)，而乙培養(yǎng)皿中沒(méi)有，則說(shuō)明手上有細(xì)菌和真菌．
（6）如果按上述正確的實(shí)驗(yàn)操作后，乙培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的現(xiàn)象與假設(shè)不一致，其原因可能是高溫滅菌不徹底．

13．閱讀材料，回答下列問(wèn)題
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來(lái)，有一男孩被狂犬咬傷，若不治必死，于是，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩卻平安無(wú)事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡
材料三：元月27日，湖南瀏陽(yáng)某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡，專家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體，患狂犬病的男孩屬于傳染源．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是抗病毒血清是抗體．
（4）有些地區(qū)為了防止狂犬病的發(fā)生，將流浪狗進(jìn)行捕殺，從預(yù)防傳染病的角度看，它屬于控制傳染源．

12．請(qǐng)分析回答下列與小麥種子實(shí)驗(yàn)有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）觀察種子結(jié)構(gòu)，小麥種子具有種子的一般結(jié)構(gòu)，但與其它的種子也有不同之處，如小麥種子與花生種子比較，所特有的結(jié)構(gòu)是胚乳．
（2）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，如表是利用小麥種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

培養(yǎng)皿編號(hào)	小麥種子（個(gè)）	種子所處的環(huán)境（其他條件相同）
A	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，25℃
B	3	無(wú)水   25℃
C	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，0℃
D	3	水淹沒(méi)種子，25℃

①要探究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，可采用A、C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是實(shí)驗(yàn)用的小麥種子數(shù)過(guò)少；
③有些植物的種子即使各種外界條件都具備，仍然不萌發(fā)．科學(xué)家認(rèn)為這是種子的某種特性，這種特性可以幫助它渡過(guò)不良環(huán)境．你認(rèn)為這種特性指的是休眠現(xiàn)象．
（3）小麥發(fā)芽率的測(cè)定．種田大戶王三寶買了200斤小麥種子，在播種前，他隨機(jī)取了50粒小麥進(jìn)行發(fā)芽率的測(cè)定，其記錄結(jié)果如表

	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天
種子萌發(fā)數(shù)	0	0	8	15	18	30	45

①王三寶這樣測(cè)試發(fā)芽率的方法稱為抽樣檢測(cè)．
②他測(cè)定的小麥的發(fā)芽率為90%．
（4）測(cè)定種子的成分．將小麥粉成面粉后，將少許面粉用紗布包起來(lái)，放在盛有清水的燒杯中，反復(fù)揉擠，紗布內(nèi)剩下的黃白色的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽，它主要存在于小麥種子的胚乳結(jié)構(gòu)中．