18．某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料．設(shè)計了如下實驗方案：

試管 編號	饅頭 形態(tài)	加入的物質(zhì)	溫度環(huán)境	實驗 現(xiàn)象
1	碎屑	2毫升唾液 和2滴碘液	37℃10分鐘
2	碎屑	2毫升清水 和2滴碘液	37℃10分鐘
3	小塊	2毫升唾液 和2滴碘液	37℃10分鐘
4	碎屑	2滴碘液	0℃10分鐘

請分析回答下列問題．
（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，對照實驗是1號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（2）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是2號試管．通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)．
（3）分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管．3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．

17．識圖回答問題：
（1）寫出名稱[2]卵殼[3]氣室[5]胚盤[7]系帶
（2）鳥類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點，稱為胚盤，里面含有細胞核．
（3）胚盤、卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細胞．
（4）為受精卵發(fā)育成胚胎提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是卵白和卵黃．

16．探究唾液對淀粉的消化作用
提出問題：為什么饅頭在口腔內(nèi)與唾液充分混合后就有了甜味？
作出假設(shè)．
制訂計劃：
（1）下列材料器具，本實驗?zāi)苡玫降挠蠥BDEG
A．燒杯  B．量筒  C．放大鏡  D．溫度計  E．試管  F．顯微鏡  G．碘液
（2）制定實驗方案．
實施計劃：若實驗按如下方案進行，分析問題：
（1）該實驗變量是唾液
（2）在本實驗中，設(shè)計1號試管的作用是對照作用
（3）步驟2中，2號試管應(yīng)加入2毫升唾液．
（4）步驟3中，兩只試管都放到37℃的水中，原因是37度接近人的口腔溫度，酶的活性最強．
（5）步驟4出現(xiàn)的現(xiàn)象1號試管藍．2號試管不變藍．

15．蛙的生殖與發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要時期．

14．制作酸奶、泡菜需要利用下列哪種微生物（　�。�

A．

酵母菌

B．

霉菌

C．

硝化細菌

D．

乳酸菌

13．在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，兩個小組的同學(xué)做法如下：
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了六條魚．他們將其中五條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭（即每一條魚只捆扎一種鰭），另一條不做處理，然后將它們分別放入六個缸中，進行觀察實驗．
第二小組的同學(xué)采取模擬實驗法，準(zhǔn)備了模型魚，進行觀察實驗．
（1）你認為第一小組的同學(xué)采用了什么實驗方法？對照實驗．該實驗需要遵循什么原則？控制單一變量
（2）與實驗法相比，模擬實驗的缺點得出結(jié)論不一定完全可靠．

12．河里游動的蝦，樹上鳴叫的知了，都屬于節(jié)肢動物的理由是（　�。�

	A．	都用氣管呼吸		B．	能迅速避開敵害
	C．	都有三對足，兩對翅		D．	體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)

11．下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是（　�。�

	A．	生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分是生產(chǎn)者和消費者
	B．	生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自動調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴重破壞，也能較快恢復(fù)
	C．	海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
	D．	生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)是沿著食物鏈不斷積累的

10．用稀釋的碘液染色時，碘液應(yīng)該滴在（　　）

A．

蓋玻片上

B．

蓋玻片一側(cè)

C．

載玻片上

D．

材料上

9．保護生物多樣性的做法中不正確的是（　�。�

	A．	自覺保護瀕危動物及其棲息環(huán)境
	B．	不買野生生物及制品
	C．	堅決抵制破壞生物多樣性的做法
	D．	野生生物營養(yǎng)價值高，大力提倡食用