14．下列選項中，不屬于生物的是（　�。�

	A．	使人生病的病毒		B．	朽木上的蘑菇
	C．	冬天落掉葉子的梧桐樹		D．	能生長的鐘乳石

13．通過學(xué)習(xí)視覺的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）能感受光的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是圖中的【9】視網(wǎng)膜，此處分布著許多能把物像轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動的細(xì)胞--感光細(xì)胞．
（2）對外界光線起主要折射作用的是圖中的【4】晶狀體．
（3）感覺敏銳、無色透明的結(jié)構(gòu)是【6】角膜．
（4）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能是視神經(jīng)或位于大腦皮層的視覺中樞．

12．如圖1是人體消化系統(tǒng)組成和消化模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是[6]小腸，該器官適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有長、表面有許多絨毛和毛細(xì)血管．淀粉在這里最終被分解葡萄糖．
（2）圖1中[10]表示肝臟，它分泌的消化液儲存在[11]膽囊中，該消化液與其它消化液不同的是該消化液不含消化酶．
（3）[3]能將蛋白質(zhì) 初步分解．
（4）請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化示意曲線，在圖2中繪出淀粉的消化曲線．

11．近年來禽流感等傳染病流行，下列有關(guān)傳染病的說法錯誤的是（　　）

	A．	病毒是傳染源
	B．	傳染病有傳染性、流行性
	C．	積極研制疫苗，進行預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的有效措施
	D．	傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)

10．兩株高果（G）南瓜雜交后，后代高果（G）和矮果（g）的比例是3：1，則親本南瓜的基因組合是（　�。�

A．

GG和gg

B．

GG和Gg

C．

Gg和Gg

D．

gg和gg

9．血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)有（　�。�

	A．	葡萄糖、水和無機鹽		B．	水、尿素和無機鹽
	C．	無機鹽、水和蛋白質(zhì)		D．	水、葡萄糖和蛋白

8．某校生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實驗步驟：第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示：
第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、陽光、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于分解者．
（3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與水藻和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣．
（6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．

7．a(chǎn)→b→c→d是一條食物鏈，下面有關(guān)這條食物鏈的敘述錯誤的是（　�。�

	A．	c與b之間是捕食關(guān)系		B．	物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的
	C．	b、c是消費者，d是分解者		D．	c屬于次級消費者

6．造成溫室效應(yīng)的原因（　�。�

	A．	二氧化碳的過多排放		B．	氧氣的過多排放
	C．	氮氣的過多排放		D．	一氧化碳的過多排放

5．人體完成受精作用的器官是（　�。�

A．

子宮

B．

輸卵管

C．

卵巢

D．

陰道