3．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進(jìn)行了三種處理：
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌；

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，�、偬�(hào)和③號(hào)試管，分別加入2ml唾液，再向②號(hào)試管加入2 mL清水．
（2）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，①號(hào)試管和③號(hào)試管為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）為了模擬人體環(huán)境，將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)轲z頭的主要成分為淀粉，在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖．
（4）①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中舌的攪拌的作用．
（5）以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究唾液對(duì)饅頭的消化作用．

2．吃飯要細(xì)嚼慢咽的主要原因（　�。�

	A．	可將淀粉徹底分解		B．	可品味食物
	C．	減輕胃腸負(fù)擔(dān)		D．	防止食物誤入食管

1．人在吃饅頭時(shí)，感覺(jué)會(huì)越嚼越甜，其原因是（　�。�

	A．	淀粉在口腔內(nèi)變成了葡萄糖		B．	唾液變成了葡萄糖
	C．	淀粉在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖		D．	口腔內(nèi)產(chǎn)生了葡萄糖

20．青少年發(fā)育的關(guān)鍵是（　　）

	A．	適度的體育鍛煉，良好的睡眠		B．	合理的飲食，充足的營(yíng)養(yǎng)
	C．	努力學(xué)習(xí)，充足休息		D．	充足的營(yíng)養(yǎng)和高強(qiáng)度的體育鍛煉

19．小麥根尖細(xì)胞內(nèi)存在的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�

A．

染色體

B．

線粒體

C．

葉綠體

D．

線粒體和葉綠體

18．小羊多莉，長(zhǎng)得幾乎與它的供核母親一樣，這說(shuō)明遺傳信息主要存在于（　�。┲校�

A．

細(xì)胞壁

B．

細(xì)胞膜

C．

細(xì)胞核

D．

線粒體

17．下列哪項(xiàng)不是營(yíng)養(yǎng)組織的特點(diǎn)（　�。�

	A．	細(xì)胞壁薄、液泡大		B．	儲(chǔ)藏大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
	C．	在植物體的六種器官都有分布		D．	細(xì)胞中都含有葉綠體

16．我國(guó)的四川、甘肅等地，在海拔2000～4000m的高山中，生活著珍稀動(dòng)物大熊貓．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前野生大熊貓僅存800只左右．請(qǐng)分析：
（1）大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，為保護(hù)大熊貓及其棲息環(huán)境，我國(guó)在四川臥龍、王朗
建立了自然保護(hù)區(qū)，汶川地震后，大熊貓被運(yùn)送到北京國(guó)家動(dòng)物園進(jìn)行飼養(yǎng)，這種保護(hù)措施屬于遷地保護(hù)．
（2）造成大熊貓瀕危的因素很多，但主要的原因是人類活動(dòng)干擾和破壞了大熊貓的生活環(huán)境．
（3）物種一旦滅絕，便不可再生，自然界就會(huì)失去許多寶貴的基因．因?yàn)樯�物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性．從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必定會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成影響．
（4）若棲息地遭破壞，會(huì)直接威脅到大熊貓的生存，說(shuō)明生物與其生活的環(huán)境是統(tǒng)一的整體．

15．在電影《牧馬人》中，主人公在放牧馬群時(shí)怎樣做就能輕松地放牧整個(gè)馬群（　�。�

	A．	只要馴服頭馬即可		B．	馴服馬群中所有的雄性馬
	C．	馴服馬群中所有的雌性馬		D．	馴服馬群中幼小的馬

14．下列關(guān)于黑猩猩取香蕉得說(shuō)法不正確得是（　�。�

	A．	這個(gè)例子說(shuō)明黑猩猩是比較高等的動(dòng)物
	B．	動(dòng)物越高等，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)
	C．	成年黑猩猩能利用生活經(jīng)驗(yàn)解決一些問(wèn)題
	D．	這個(gè)例子說(shuō)明黑猩猩有與人類相同的意識(shí)