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科目: 來源: 題型:選擇題

5.2009年甲流肆虐之際,在疫苗不能充分供應(yīng)的情況下,威海市政府首先為醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員和學(xué)校師生提供了甲流疫苗,甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于( 。
A.抗原  非特異性免疫B.抗體  特異性免疫
C.抗原  特異性免疫D.抗體  非特異性免疫

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.“低碳生活”是一種低能量、低消耗的生活方式,如購物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋;晚上不要習(xí)慣于把家里所有的燈都打開;每天上學(xué)減少由家長(zhǎng)開車接送;用餐時(shí)減少用一次性筷子和餐盒等.下列屬于“低碳生活”的意義的是( 。
A.減少溫室氣體的排放B.減少對(duì)物資的消耗
C.減少對(duì)地球的污染D.以上各項(xiàng)都對(duì)

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科目: 來源: 題型:填空題

3.食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)、繁殖引起的.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某興趣活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
(注:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用;屬于實(shí)驗(yàn)組.由此,解答下列問題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),就選、俸廷軆煞N處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液的作用.
(3)以上三種處理中,第③處理不妥,改進(jìn)的處理是把不攪拌變成充分?jǐn)嚢瑁?br />(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”
你認(rèn)為第五種處理的錯(cuò)誤是第五種處理是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌,這與第一種處理形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)會(huì)存在多個(gè)變量,跟其它任何一種處理方法也不會(huì)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目: 來源: 題型:填空題

1.同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀.如單眼皮和雙眼皮.

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科目: 來源: 題型:填空題

20.遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾。虏』蚩呻S生殖細(xì)胞在家族中傳遞.為減少后代患遺傳病的發(fā)病率,我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.在成對(duì)的基因中,兩個(gè)不同的基因稱為等位基因.其中能得到表現(xiàn)的基因叫做顯性基因.

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科目: 來源: 題型:填空題

18.在生物圈中,綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,腐生性微生物是分解者.

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.“無心插柳柳成蔭”的俗語,說明通過( 。┑姆椒ㄒ材芊敝沉鴺洌
A.扦插B.嫁接C.出芽D.壓條

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.蘑菇的營養(yǎng)方式與下列哪種生物的相同;(  )
A.藍(lán)藻B.大腸桿菌C.枯草桿菌D.肺炎雙球菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案