20．從菌落的形態(tài)、大小和顏色可以大致區(qū)分出細(xì)菌和真菌以及它們的不同種類．細(xì)菌的菌落比較小，表面或粘稠或粗糙干燥．霉菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，又時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色．

19．二氧化碳分子從血液中進(jìn)人肺泡并排出體外的過程，至少需要穿過的細(xì)胞膜層數(shù)是（　�。�

A．

1

B．

2

C．

3

D．

4

18．在幼嫩的細(xì)胞中液泡（　�。�

A．

體積大，數(shù)目多

B．

體積小，數(shù)目多

C．

體積小，數(shù)目少

D．

體積大，數(shù)目少

17．有一次小明上街買回一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，同學(xué)們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你提出的問題：作出假設(shè)：葉綠素的形成需要光．
（3）設(shè)計實驗方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽，分成兩等份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B．把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在黑暗下培養(yǎng)．
（4）該實驗的預(yù)期結(jié)果是：甲中的黃豆芽變綠，乙種的黃豆芽不變綠．
（5）如果該實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，那么該實驗驗證了：葉綠素的形成需要光．

16．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實驗設(shè)計．請據(jù)表分析：

瓶號	甲	乙	丙
加入物質(zhì)	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶
瓶口處理	不作處理	不作處理	用消毒棉球塞住
溫度	25OC	5OC	25OC

（1）本實驗中包含2組對照實驗．
（2）一段時間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是甲瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌和真菌引起的，其生長和繁殖需要一定的條件，該組實驗之所以最先腐敗，是為其提供了適宜的溫度．
（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：密封、冷藏（或冰箱）、容器清潔、煮沸等．

15．用圖解方式梳理知識，是一種很好的學(xué)習(xí)方法．
（1）觀察下面圖1，將圖2的細(xì)胞核、染色體、DNA以及基因的關(guān)系圖解填寫完整．

（2）梳理傳染病及其預(yù)防的相關(guān)內(nèi)容，將圖3填寫完整，并寫出兩幅漫畫表示的預(yù)防措施．

14．將下列子房里各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況用線連接起來．

13．按達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點，對于害蟲抗藥性的出現(xiàn)，最好的解釋是（　�。�

	A．	農(nóng)藥濃度的增加使害蟲抗藥性也增強(qiáng)
	B．	害蟲群體中有抗藥性的變異個體生存下來并不斷繁殖
	C．	農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性
	D．	農(nóng)藥引起了害蟲的抗藥能力，這種抗藥能力可在后代中不斷積累而增強(qiáng)

12．如圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗．在甲、乙兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（2）在6顆種子中，你認(rèn)為2號種子能夠萌發(fā)．如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是胚不完整、胚已死亡或沒有度過休眠期．
（3）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎？．
（4）該實驗設(shè)計中存在的一個缺陷是種子數(shù)量太少．

11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請回答以下問題

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種動物可統(tǒng)稱為消費者．
（4）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應(yīng)有分解者和非生物部分．