6．毛澤東在《沁園春．長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫(xiě)：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”．這里描寫(xiě)了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式？（　　）

A．

飛行、游泳

B．

跳躍、爬行

C．

飛行、爬行

D．

跳躍、游泳

5．下列動(dòng)物類群中，種類最多、分布最廣的是（　�。�

A．

節(jié)肢動(dòng)物

B．

爬行動(dòng)物

C．

環(huán)節(jié)動(dòng)物

D．

兩棲動(dòng)物

4．下列關(guān)于動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，不正確的是（　　）

	A．	扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱		B．	河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是足
	C．	線形動(dòng)物都是寄生生活的		D．	水螅利用觸手上的刺細(xì)胞捕獲食物

3．下列關(guān)于蚯蚓的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	體表有外骨骼		B．	屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
	C．	能處理有機(jī)廢物，提高土壤肥力		D．	是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

2．蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)（　�。�

A．

體表有角質(zhì)層

B．

生殖器官發(fā)達(dá)

C．

消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

D．

以上都是

1．水螅和渦蟲(chóng)的共同特征是（　�。�

A．

身體呈輻射對(duì)稱

B．

有口無(wú)肛門

C．

背腹扁平

D．

有口有肛門

20．日本血吸蟲(chóng)的中間寄主是（　　）

A．

釘螺

B．

蝸牛

C．

縊蟶

D．

渦蟲(chóng)

19．腔腸動(dòng)物的主要特征是（　�。�

A．

身體呈輻射對(duì)稱

B．

體表有刺細(xì)胞

C．

有口無(wú)肛門

D．

以上都是

18．明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．
A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等．
C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”．
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）在探究實(shí)驗(yàn)中，必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的少許鹽和少許糖是實(shí)驗(yàn)中的變量．
（2）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是實(shí)驗(yàn)對(duì)象的數(shù)量太少．
（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度．

17．材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延�雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi)．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋．當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：
（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為是屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為？這種行為是學(xué)習(xí)獲得的？
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為是屬于動(dòng)物的先天性行為？這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的？
（3）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物行為的產(chǎn)生，除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) 的調(diào)控．