15．小明從市場買回了幾個番茄，并認真地進行探究分析：
（1）他切開一個番茄，看到里面有很多籽，這些是番茄的種子，屬于生殖器官．
（2）他取另一個番茄，用開水燙后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于保護組織，表皮以內(nèi)的果肉屬于營養(yǎng)組織．
（3）小明想制作番茄果肉的臨時裝片，他先在載玻片中滴一滴清水，然后挑取少許番茄果肉涂抹在上面，用鑷子夾住蓋玻片緩緩地放在液滴上，防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（4）他把臨時裝片放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)光線較暗，所以使用反光鏡凹（平/凹）面聚光．這時，他發(fā)現(xiàn)視野的左下方有一個細胞特別明顯，他把玻片稍稍往左下方移動，這個細胞就到視野中央了．小陳看到的細胞是放大了的倒（正/倒）像．

14．（1）表格內(nèi)填入序號或者字母
①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④細準焦螺旋、⑤粗準焦螺旋

①	③	②	④	⑤
A	E	B	D	C

（2）順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，鏡筒將下降（填“上升”或“下降”）．
（3）在練習(xí)使用顯微鏡是包括以下步驟，請補充完整．
①取顯微鏡時，右手握鏡臂，左手托鏡座．
②在對光時，先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡正對同光孔，再調(diào)節(jié)反光鏡．（填高倍或者低倍）
③在觀察時將玻片標本放在載物臺上用壓片夾壓住，使標本正對同光孔中央．
④在顯微鏡下觀察到的像是倒像，物鏡和目鏡的放大倍數(shù)的積就是顯微鏡的放大倍數(shù)．

13．如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，美國學(xué)者米勒等人設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置．首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問題：
（1）A瓶內(nèi)的氣體模擬的是原始大氣 的成分．
（2）火花放電模擬的是閃電，這主要是為該實驗提供能量．
（3）C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是氨基酸．

12．如圖是幾種生物細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）①與②的主要區(qū)別是它有細胞壁、液泡和葉綠體．
（2）許多植物呈現(xiàn)綠色是因為細胞內(nèi)含有葉綠體，請從微觀到宏觀寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體．
（3）圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核，它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（4）圖④示生物營寄生生活，它最大的特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)，它只能寄生在活細胞里，一旦離開了活細胞，它就會變成結(jié)晶體．

11．人類的下列行為中，不利于保護環(huán)境的是（　�。�

	A．	對生活垃圾進行無害化處理
	B．	關(guān)閉高耗能、高污染企業(yè)
	C．	為提高作物產(chǎn)量過量施用化肥和農(nóng)藥
	D．	廢氣處理達標后排放到大氣中

10．將左右用線連起來：

9．根據(jù)如圖回答下列問題
（1）本圖的實驗?zāi)康氖亲C明植物進行呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
（2）要使該實驗效果明顯，本裝置應(yīng)放在黑暗環(huán)境中，否則會因植物進行光合作用吸收二氧化碳而影響效果
（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，這是因為植物進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（4）該實驗說明植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（5）如果在袋中放一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來驗證植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣，但必須把這一裝置放在光下．
（6）小白鼠的活動狀態(tài)是正常．
（7）該實驗說明植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣．

8．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．請根據(jù)圖回答
（1）圖中表示脂肪消化過程的是Y曲線．表示淀粉消化的是X曲線．
（2）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道開始被消化的部位分別是口腔、胃和小腸．
（3）D中含有的消化液有膽汁、胰液和腸液．
（4）圖中曲線變化表明，三類營養(yǎng)物質(zhì)的消化主要在D（填字母）中進行．

7．某同學(xué)學(xué)習(xí)完《人類活動對生物圈的影響》后，想探究一下酸雨對植物生長情況的影響．于是進行了如下探究實驗，請根據(jù)該同學(xué)的探究過程回答下列問題
提出問題：酸雨對植物的生長情況有影響嗎？
作出假設(shè)：酸雨對植物的生長狀況有影響．
制定計劃：①挑選1粒飽滿健康的大豆種子種在花盆中，等它長成幼苗后做實驗②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測定PH值的4左右．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次
④每天認真觀察，記錄實驗結(jié)果
實施計劃：嚴格按照指定的計劃執(zhí)行
實驗結(jié)果：花盆里的大豆幼苗沒過幾天出現(xiàn)萎蔫，后來死亡了
實驗結(jié)論：酸雨對植物的生長狀況有影響．
（1）這種探究的方法叫實驗法．
（2）請將表中“作出假設(shè)”和“實驗結(jié)論”后邊的空格填寫完整

提出問題	酸雨對植物的生長狀況有影響嗎？
作出假設(shè)	酸雨對植物的生長狀況有影響
制定計劃	①挑選1粒飽滿健康的大豆種子種在花盆中，等它長成幼苗后做實驗． ②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用PH試紙測定PH值在4左右． ③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次． ④每天認真觀察、記錄實驗結(jié)果．
實施計劃	嚴格按照制定的計劃執(zhí)行．
實驗結(jié)果	花盆里的大豆幼苗沒過幾天出現(xiàn)萎蔫，后來死亡了．
實驗結(jié)論	酸雨對植物的生長狀況有影響

（3）該實驗中有兩處明顯的不足，請指出并改正
不足之一是：缺乏對照組；改正方法是設(shè)計完全相同的另一個花盆，同樣條件下，不向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；
不足之二是：幼苗數(shù)量太少，存在偶然性；改正方法是每個盆內(nèi)方10粒飽滿健康的大豆種子種在花盆中，等它長成幼苗后做實驗．

6．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解，這個過程是怎樣的呢？
（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中的備用能源是脂肪，它的消化過程是圖乙中的曲線W，該過程中所需的消化液是由甲圖中的①⑦⑧（填序號）分泌的．
（2）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進血液后，由血漿運輸，隨血液循環(huán)到達腦細胞的過程中，經(jīng)過丙圖結(jié)構(gòu)的順序依次是①→A→B→③→④→C→D→②（用序號、字母和箭頭表示）．
（3）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．吸氣過程中，肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為收縮、收縮．此時，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（4）氧氣在肺泡處進入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞．
（5）最終，在腦細胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．