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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼。

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.社會(huì)行為的重要特征是具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.下面是有關(guān)綠色植物光合作用條件的探究實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單操作,排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:黑暗環(huán)境放置24小時(shí).
(2)將甲、乙密閉裝置放在陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳.
(3)由此可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是增施二氧化碳?xì)怏w.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光照下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
(3)圖丁在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣(或種子呼吸作用消耗氧氣;或萌發(fā)種子呼吸作用時(shí)氧氣濃度降低等).小華同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,他假期到姥姥家玩時(shí),經(jīng)常隨姥爺下地干活,下面是他和姥爺進(jìn)行農(nóng)作物種植后的有關(guān)敘述,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.播種前要對(duì)土壤進(jìn)行耕和耙,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣
B.播種時(shí)要給土壤施農(nóng)家肥,主要是為了給植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物
C.同一地塊上將高低不同的植物間隔種植,以提高光的利用率
D.要適時(shí)給莊稼松土,是為了給植物根的呼吸作用提供充足的氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法正確的是( 。
A.日光下進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止
B.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用,晚間只進(jìn)行呼吸作用
C.晚間光合作用弱于呼吸作用
D.光合作用是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,并釋放能量的過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在農(nóng)田中一次施肥過(guò)多,農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,當(dāng)情況比較嚴(yán)重時(shí),解決的辦法是(  )
A.適量澆水B.減少光照C.疏松土壤D.移栽植物

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.去掉葉片中葉綠素的正確方法( 。
A.將葉片浸到清水中直接加熱B.將葉片浸到酒精中直接加熱
C.將葉片浸到酒精中隔水加熱D.將葉片浸到糖水中隔水加熱

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示表示正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞分化B.動(dòng)物細(xì)胞分裂C.植物細(xì)胞分裂D.植物細(xì)胞分化

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.構(gòu)成細(xì)胞的下列物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是( 。
A.蛋白質(zhì)B.氧氣C.無(wú)機(jī)鹽D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案