14．如圖表示人的個體發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細胞發(fā)育而來．則甲細胞的名稱是受精卵．
（2）由乙形成丙，細胞需要經(jīng)過分裂、生長和分化的變化．
（3）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動，需要在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實現(xiàn)．

13．為研究動物的行為，某同學(xué)分別進行了小鼠和蚯蚓走迷宮獲取食物的實驗．如表表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實驗記錄．請回答下列問題：

	第一次	第二次	第三次
小鼠找到食物所花時間	267秒	193秒	90秒

（1）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）在上述實驗中，若把小鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越高級，學(xué)習(xí)能力越高 （選填“越高”或“越低”），這種學(xué)習(xí)能力的強弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．

12．如圖幾種常見的動物，請仔細觀察，回答問題：

（1）圖中動物屬于無脊椎動物的是A．（填圖中序號）
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓； C在發(fā)育成熟時除了用肺呼吸，還需要皮膚輔助呼吸．
（3）D是一種鳥類，其身體呈流線型，有利于減少空氣的阻力．
（4）E的體表被毛，具有保溫作用．
（5）圖中動物屬于恒溫動物的是DE．（填圖中序號）

11．如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）B與C比較，在細胞結(jié)構(gòu)上B雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核．
（3）枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機鹽，它們可以再被植物吸收利用．這說明細菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

10．如圖分別為屈肘動作示意圖（圖一）和關(guān)節(jié)示意圖（圖二），請據(jù)圖回答問題：

（1）運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的．
（2）小剛希望通過舉啞鈴來鍛煉上臂肌肉，當(dāng)他屈肘（如圖一所示）將啞鈴舉向胸前，此時肱二頭肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）做屈肘動作時還需要有關(guān)節(jié)的參與．圖二關(guān)節(jié)示意圖中，[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，使得關(guān)節(jié)活動靈活；劇烈運動時，用力過猛可能造成脫臼，脫臼是指關(guān)節(jié)頭從④（填圖中序號）里滑脫出來．

9．生物學(xué)家根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把它們分成不同的等級分類單位．

8．培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法和步驟是：
（1）配制培養(yǎng)基；
（2）高溫滅菌；
（3）冷卻接種；
（4）恒溫培養(yǎng)．

7．蝗蟲的身體和附肢都分節(jié)，體表有堅韌的外骨骼，可以保護其柔軟的身體，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．

6．生物學(xué)家將生物進行科學(xué)分類有重要的意義，下列說法正確的是（　　）

	A．	便于查找
	B．	可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境
	C．	揭示了生物之間的親緣關(guān)系，對研究生物的進化有很大的幫助
	D．	說明了分類單位從小到大是種、屬、科、目、綱、門、界

5．在生物分類的等級單位中，共同特征最多的分類單位是（　�。�

A．

門

B．

種

C．

界

D．

目