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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

2．被子植物的分類依據(jù)是花、果實(shí)、種子，原因是其形態(tài)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．生物的分類依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征，分類的基本單位是種．分類的目的是弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

20．微生物的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，很多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)，其中發(fā)明顯微鏡的是列文•虎克，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的是列文•虎克．巴斯德通過(guò)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，因此被譽(yù)為微生物之父，他還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌（真菌），提出了保存酒和牛奶以及防止手術(shù)感染的消毒方法--巴氏消毒法．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

19．社會(huì)行為的特征是具有一定的組織，明確的分工，有些還形成等級(jí)．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

18．動(dòng)物等級(jí)越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，嘗試與錯(cuò)誤次數(shù)越少．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

17．先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

16．行為按照獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．