1．下面所列舉的我國(guó)一級(jí)動(dòng)、植物中，對(duì)其所屬基本類群的判別明顯錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	水杉-裸子植物		B．	珙桐-蕨類植物
	C．	丹頂鶴-脊椎動(dòng)物鳥類		D．	大熊貓-脊椎動(dòng)物哺乳類

20．對(duì)細(xì)菌和真菌菌落敘述正確的是（　�。�

	A．	從菌落上無(wú)法辨認(rèn)細(xì)菌和真菌
	B．	細(xì)菌的菌落一般比真菌的菌落小
	C．	從菌落上看細(xì)菌的個(gè)體一定比真菌大
	D．	細(xì)菌的菌落大都有紅、褐、綠、黑、黃等顏色

19．動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界攝取食物，并通過呼吸作用將消化分解．這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在自然界中的作用是（　�。�

A．

幫助植物傳粉

B．

傳播植物種子

C．

促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

D．

維持生態(tài)平衡

18．哺乳動(dòng)物比鳥類更能適應(yīng)環(huán)境，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．哺乳動(dòng)物體溫恒定B．心臟四腔，輸送氧氣能力強(qiáng)C．大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá)D．哺乳動(dòng)物在體型上比較大

17．蛇是爬行動(dòng)物、蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蛇與鳥的親緣關(guān)系比蚯蚓要近，這是因?yàn)閯?dòng)物在分類時(shí)往往還要比較（　�。�

	A．	外部形態(tài)		B．	運(yùn)動(dòng)方式
	C．	生活的環(huán)境		D．	內(nèi)部構(gòu)造和生理功能

16．蟑螂是家居環(huán)境中令人討厭的昆蟲之一，下列描述中正確的是（　�。�

	A．	蟑螂屬于脊椎動(dòng)物		B．	蟑螂能在陸地行走和奔跑
	C．	蟑螂具有內(nèi)骨骼		D．	蟑螂胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅

15．烈烈寒風(fēng)擋不住大棚內(nèi)的生機(jī)盎然，大棚蔬菜通過提高環(huán)境溫度，為市場(chǎng)提供反季節(jié)蔬菜，豐富老百姓的菜籃子．原先只有在夏天種植的黃瓜，成了冬天人們飯桌上的�？停�如圖一所示大棚內(nèi)種植的黃瓜，圖二表示夏季晴朗的白天，黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）一般選擇陰天或傍晚移栽黃瓜幼苗，這樣做的目的是降低植物的蒸騰作用．
（2）瓜農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的黃瓜苗施加適量的有機(jī)肥，使得大棚內(nèi)的二氧化碳濃度大大增加．大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是土壤中的微生物分解有機(jī)肥會(huì)產(chǎn)生二氧化碳．
（3）果實(shí)慢慢成熟的過程中．需要通過根部吸收大量的水分，吸收的水分主要用于的生理活動(dòng)是蒸騰作用；黃瓜苗若種植過密會(huì)影響其產(chǎn)量，因?yàn)槿~片相互遮擋，會(huì)影響植物的光合作用．
（4）圖二中，12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是部分氣孔閉合，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱．

14．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（其中NaOH表示氫氧化鈉），請(qǐng)分析回答下列問題：
 
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲和乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲和丙．
（2）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表

光源與試管的距離（厘米）	10	20	30	40	50
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）	65	35	15	6	1

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向右移動(dòng)．

13．人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是人體的免疫系統(tǒng)在發(fā)揮作用．有關(guān)人體免疫的知識(shí)敘述準(zhǔn)確的是（　�。�

	A．	如圖屬于人體的第一道防線
	B．	抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨抗體的消失而消失
	C．	一種抗體是由多種抗原刺激而產(chǎn)生的
	D．	麻疹病毒從免疫角度來(lái)分析屬于抗原

12．連續(xù)多天的霧霾天氣，學(xué)校里患流感的同學(xué)多了起來(lái)，下列對(duì)學(xué)校預(yù)防流感措施的分類，不正確的是（　�。�

	A．	讓患病孩子回家治療--控制傳染源
	B．	給體質(zhì)較弱的學(xué)生接種流感疫苗--保護(hù)易感人群
	C．	每天對(duì)教室消毒處理--切斷傳播途徑
	D．	跑早操、做課間操--控制傳染源