4．如圖是玉米生命周期中部分示意圖（①-⑥表示結構，A、B、C表示生理過程），請回答下列問題

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[⑥]發(fā)育成圖二．（提示：[]中填代號）
（2）從構成生物體的結構層次分析，圖一屬于器官．
（3）如表是某生物興趣小組進行了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，請回答：本實驗有3組對照實驗，分析該實驗可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．

裝置	種子數(shù)	條件	溫度	實驗結果
A	50粒	潮濕	25℃	43粒萌發(fā)
B	50粒	潮濕	2℃	6粒萌發(fā)
C	50粒	干燥	25℃	6粒萌發(fā)
D	50粒	種子完全浸沒在水中	25℃	6粒萌發(fā)

（4）圖三是玉米的花，花較小，沒有艷麗的色彩和香味．花粉多而輕，這種結構特點與玉米花的傳粉需要風作為媒介相適應的．
（5）根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū)，葉片中氣孔（填結構）是B、C過程氣體交換的“窗口”．
（6）移栽玉米幼苗不能過密，也不能過稀，應該合理密植，保證作物葉片充分接受光照．
（7）綠色植物的A過程參與了生物圈的水循環(huán)．

3．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應增加的成分有分解者和非生物部分．
（2）蝗蟲與鼠的關系是競爭．
（3）植物中的能量流入到鷹的途徑有3條，請寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹．
（4）由于工廠廢物的排放，導致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質鎘污染，圖中體內(nèi)有害物質積累最多的生物是鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人類干擾的情況下，一段時間內(nèi)能保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為它本身具有一定的自動調節(jié)能力．

2．如圖表示甲乙細胞的有關生理過程，下列說法正確的是（　�。�

	A．	過程①表示染色體減半
	B．	過程②表示細胞的分裂
	C．	過程③表示細胞的分化
	D．	圖乙表示的是圖甲①過程，該過程的正確順序是ABC

1．下面是某興趣小組探究教室里是否有細菌和真菌的實驗方案，請你幫助設計完成
材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、放大鏡．
（1）提出問題：教室里的空氣中是否有多種細菌和真菌？
（2）作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌．
（3）制訂計劃并實施：
①1號培養(yǎng)皿的處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教室的空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好；2號培養(yǎng)皿不做處理，在實驗中起對照作用．
②把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)的地方．
（4）觀察結果，得出結論：
①1號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：有多種菌落形成．
②2號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：無菌落形成．
③你的結論是教室的空氣里有多種細菌和真菌．
通過以上實驗可知，細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜的環(huán)境中．

20．觀察如圖，回答問題
（1）圖中肌肉①是肱二頭�。�
（2）一塊骨骼肌包括③肌腹、④肌腱兩部分．
（3）屈肘時，肌肉①處于收縮狀態(tài)，肌肉②處于舒張狀態(tài)．

19．蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該好好保護，為此，我們就應該先認識它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）結構B是蚯蚓的環(huán)帶，由此可斷定A是蚯蚓的前（選填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構成，因此它屬于環(huán)節(jié)動物；又因為體內(nèi)無脊柱，因此蚯蚓又屬于無脊椎動物．
（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了剛毛．

18．病毒的結構簡單，由蛋白質 外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，它只能寄生在活細胞里．

17．兩棲動物是研究生物進化的重要資料，下列動物中屬于兩棲動物的是（　�。�

A．

青蛙和蟾蜍

B．

蟾蜍和烏龜

C．

鱷魚和壁虎

D．

螃蟹和蜻蜓

16．動物具有學習行為，其意義主要是（　�。�

	A．	便于找到食物		B．	能夠逃避敵害
	C．	能夠適應復雜的環(huán)境		D．	便于找到配偶

15．動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（　�。�

	A．	蚊叮咬人
	B．	蜜蜂的圓形舞
	C．	雌蛾釋放性外激素
	D．	狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿