3．“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”（如圖）．從生物學(xué)角度分析，這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（　�。�

A．

陽光

B．

溫度

C．

空氣

D．

水分

2．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲、乙、丙所代表的三種生物發(fā)育的起點都是受精卵．
（2）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有d、e（填代號）．
（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：③→②→①．
（4）丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，最關(guān)鍵的操作是：使接穗和砧木二者的形成層緊密結(jié)合在一起．
（5）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，結(jié)出果實的果皮細胞基因組成為aa的概率為0．

1．閱讀材料，回答下列問題：
中新社廣州5月29日電，中國確診首例輸入性中東呼吸綜合征（又叫MERS）病例，這名韓國籍男子正在當(dāng)?shù)囟�點機構(gòu)隔離治療，中東呼吸綜合征是由一種新型冠狀病毒感染而引起的病毒性呼吸道疾病，患病后死亡率極高，該病可以通過接觸或空氣進行傳播．目前我國已經(jīng)研制出抗體，疫苗也將進入臨床試驗階段，專家建議廣大民眾應(yīng)保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生，盡量避免密切接觸有呼吸道感染癥狀的人．
（1）MERS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；
（2）從傳染病的起因看，MERS病毒屬于病原體，而患者屬于傳染源；
（3）從免疫角度講，注射MERS疫苗（抗原）能有效預(yù)防MERS，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于人體免疫的第三道防線．

20．如圖是人體某些生理活動示意圖，據(jù)圖完成下列問題．

（1）消化道內(nèi)參與消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液．
（2）構(gòu)成E器官結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位．E器官通過Ⅱ生理過程形成尿液，正常人的尿液與血漿相比不含葡萄糖和蛋白質(zhì)．
（3）小明運動時右手的一個手指受傷，傷口紅腫．為了消炎，醫(yī)生在他的右上臂靜脈輸入了青霉素，青霉素運輸?shù)绞軅�指尖的組織細胞需要經(jīng)過毛細血管3次．
（4）圖中①～⑥表示血管，A、B、C、D表示心臟各腔，其中流動脈血的結(jié)構(gòu)有B、D、①、②、⑥．（填數(shù)字序號和字母）

19．近年來，我縣提出了“推進生態(tài)文明，建設(shè)美麗平原”的發(fā)展戰(zhàn)略，縣內(nèi)先后建起了多種綠色休閑場所．星期天小明和爸爸媽媽到公園游玩，園內(nèi)有形態(tài)各異、種類繁多的植物．小明向爸爸媽媽介紹有關(guān)綠色開花植物的知識：
（1）植物的生活需要水和無機鹽，水和無機鹽主要由根尖的成熟區(qū)吸收的．
（2）俗話說“水往低處流”，但植物體內(nèi)的水由低處向高處運輸，水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運輸?shù)模�正常狀態(tài)下，如果沒有葉的蒸騰作用提供動力，植物也難以完成水分運輸．
（3）水和二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，光合作用為我們的生存提供了物質(zhì)和能量．
（4）植物體的活細胞都要進行呼吸作用，為各種生命活動提供能量．

18．以下流程圖中不正確的是（　�。�

	A．	植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體
	B．	細胞分裂過程：細胞核分裂→細胞質(zhì)分裂→新細胞形成
	C．	食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽光→草→兔→狐
	D．	人類進化的大致過程：南方古猿→能人→直立人→智人

17．下列對圖中各曲線的解釋，正確的是（　�。�

	A．	A圖表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，有機物含量的變化情況
	B．	B圖表示樹林里一天內(nèi)CO2濃度變化的情況
	C．	C圖表示人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況
	D．	D圖表示正常人飯后胰島素分泌情況

16．學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；
④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌．
（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗．）請利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取①和④兩種處理為對照實驗．
（2）①與②進行對照實驗是為了探究唾液對淀粉的消化的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥③，請回答并指正把不攪拌變成充分攪拌．

15．如圖是“�；�魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于捕食關(guān)系．
（2）下列選項中屬于蠶細胞結(jié)構(gòu)圖的是C．

（3）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是細菌，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于分解者．
（4）桑樹進行生命活動所需要的能量最終來自太陽能．
（5）如果難以分解的有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是魚．
（6）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，會影響桑樹的光合作用．
（7）寫出一條食物鏈�！�蠶．

14．今年春天，我國不同地區(qū)又出現(xiàn)了禽流感病例．下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	細胞微小結(jié)構(gòu)簡單		B．	只能寄生在活的細胞里
	C．	能使人、禽致病		D．	能夠利用它來研制禽流感疫苗