9．科學家培育“多莉”過程中，將重組細胞發(fā)育成胚胎是利用了什么技術？（　�。�

A．

克隆技術

B．

胚胎移植

C．

轉基因技術

D．

細胞培養(yǎng)技術

8．觀察圖腎單位結構示意圖所示．回答問題
（1）腎單位的結構包括圖中的D
A．①②B．①③C．②③D．①②③
（2）圖中標號為③末端的液體與標號為②內的液體相比較，前者不含D
A．尿素　B．水分　C．無機鹽　D．葡萄糖
（3）人體每天形成的原尿大約有180升，是由于圖中[①]腎小球所起的過濾作用；而實際排出的尿液只有1.5升，這是由于圖中標號[③]腎小管所起的重吸收作用．
（4）若在某病人的尿檢單中，發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質和紅細胞，則發(fā)生病變的結構在圖中的標號為A
A．①B．②C．③D．①②③

7．如圖是反射弧模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體的生命主要受到神經系統(tǒng)的調節(jié)，神經調節(jié)的基本方式是反射．
（2）當手指偶然接觸到針尖時，手會立刻縮回來，該反射屬于簡單反射，（填簡單或復雜）完成這個過程的神經沖動的傳導路線是⑤→④→③→②→①（用圖中的序號和“→”表示）
（3）當手受到針的刺激后會感到疼痛，這種疼痛的感覺是在大腦皮層中形成的，以后見到針或火就會有意識地躲避，從反射的類型看屬于復雜反射．（填簡單或復雜）

6．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時．進行了以下實驗．

試管編號	1	2		3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量		碎屑適量
唾液有無	2mL唾液	A		2mL唾液
是否攪拌	充分攪拌	充分攪拌		不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘		0℃
加入碘液	2滴

請回答下列問題
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2ml清水與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“舌的攪拌”對饅頭消化有促進作用，應選用1和3兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉已被唾液分解．

5．如圖一是人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中紅細胞中的氧來自于外界空氣，空氣中的氧在人體肺的肺泡 處進入血液，并與紅細胞中的血紅蛋白 結合，隨血液循環(huán)到達組織細胞處，因此，紅細胞具有運輸氧的功能．
（2）血液與組織細胞之間進行物質交換時，氧、營養(yǎng)物質和水由血液進入組織細胞，其他物質和二氧化碳從組織細胞進入血液．
（3）按圖中血液流動的方向，血液流經毛細血管過程中，血液從動脈血轉變成靜脈血．

4．請閱讀下列材料，回答問題：
2009年3月墨西哥、美國等國家曾經暴發(fā)過甲型H1N1流感，甲型H1N1流感是一種由病毒引起的呼吸道傳染�。�我國內地也有確診的甲型H1N1流感患者病例．當時我國主要采取了對來自疫區(qū)人員進行醫(yī)學檢查、對于患者密切接觸者進行隔離觀察、對確診者實行隔離治療等防控措施．
（1）從以上資料可知，甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1病毒，主要傳染源為甲型H1N1患者．
（2）我國所采取的防控措施，是利用了傳染病預防措施中的控制傳染源．
（3）同年11月甲型H1N1流感疫苗研發(fā)成功，那么人若接種疫苗后就會產生相應的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．

3．米飯是我們的主食，其中的淀粉等大分子物質必須經過消化才能被人體吸收．人體內參與淀粉消化的消化液有（　�。�

A．

唾液、腸液、胰液

B．

胃液、膽汁、胰液

C．

唾液、胃液、腸液

D．

膽汁、腸液、胰液

2．組成細胞的主要成分是（　�。�

A．

糖類

B．

水

C．

維生素

D．

蛋白質

1．牛奶中含有豐富的鈣，但有時幼兒常喝牛奶體內也會缺鈣，可能原因是體內缺少（　�。�

A．

含鐵的無機鹽

B．

維生素D

C．

蛋白質

D．

維生素

20．表是某同學設計的有關唾液淀粉酶的實驗，請完成以下內容．

試管編號	加入物質	量（毫升）	水浴溫度	加入試劑	現(xiàn)象
1	淀粉糊、清水	各2mL	37℃	碘液	①A
2	淀粉糊、唾液	各2mL	0℃	碘液	②A
3	淀粉糊、唾液	各2mL	37℃	碘液	③B
4	淀粉糊、唾液	各2mL	99℃	碘液	④A

（1）請在表內填寫實驗現(xiàn)象：
A．變藍           B．不變藍
（2）本實驗中，對于3號試管來說，1號試管的作用是對照．
（3）從2號、3號、4號試管的實驗，可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的活性．