1．依據(jù)如圖的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，判斷下列敘述的正誤．（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）

（1）甲裝置可以用來探究植物的光合作用．×
（2）乙裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是M氧化碳．√
（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是葉片．×
（4）了裝置可以用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣．√．

20．陽春三月，桃花盛開，有白色的、有紅色的、有粉色的．運(yùn)用生物知識(shí)，回答下列問題．
（1）花色在遺傳學(xué)上稱為性狀．
（2）桃子等水果中富含維生素C，多吃可以預(yù)防壞血病．
（3）人們常用嫁接方式可以使一顆桃樹上長出不同口味的桃子．
（4）桃果實(shí)有毛是由顯性基因A控制，果實(shí)上無毛由隱性基因a控制．現(xiàn)將有毛桃樹的花粉授給無毛桃樹，則當(dāng)年結(jié)出的桃子的性狀是無毛（填“有毛”或“無毛”），則親代中授粉的有毛桃樹的基因?yàn)锳a．
（5）溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有密切聯(lián)系．為探究這一問題，生物科技小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：（mg/h表示毫克/小時(shí)）

溫度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在20℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多．

19．藍(lán)藻和衣藻都能進(jìn)行光合作用，是因?yàn)樗鼈兌加校ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞核B．葉綠體C．光合色素和酶D．液泡

18．某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的色素提取液為淡綠色．分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是（　�。�
①研磨不充分，色素未能充分提取出來　
②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液　
③乙醇加入量太少，色素未提取出來　
④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子被破壞．

A．

①③④

B．

①②④

C．

③④

D．

①②

17．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（　�。�

	A．	若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少
	B．	若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
	C．	若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加
	D．	若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加

16．下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�

	A．	加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
	B．	用層析液提取葉片中的色素
	C．	用無水乙醇或丙酮分離濾液中的色素
	D．	加入二氧化硅有利于充分研磨

15．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酵母菌在釀造業(yè)、奶制品、焙烤食品等方面有著飛速的發(fā)展．酵母菌屬于兼性厭氧菌，如果其有氧呼吸和無氧呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳，則所消耗的葡萄糖之比為（　�。�

A．

1：2

B．

2：1

C．

1：3

D．

3：1

14．如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�

	A．	物質(zhì)①、②依次是H2O和O2
	B．	圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
	C．	用O18標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會(huì)檢測到放射性
	D．	圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行

13．為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜．
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)．
③打開閥門Ⅰ，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．
④打開閥門Ⅱ，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡；
（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣；
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用（填生理活動(dòng)），植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場所是細(xì)胞中的線粒體；
（4）步驟⑤中，觀察到A葉片變藍(lán)色，則得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．；
（5）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是避免偶然因素，減少實(shí)驗(yàn)誤差．

12．某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象，造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長會(huì)有影響嗎？生物興趣小組同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
①在一個(gè)花盆里播10粒大豆的種子，等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)．
②取一定量的造紙廠排放的污水．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．請(qǐng)你回答下列問題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)作出的假設(shè)是什么？造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長會(huì)有影響．
（2）指出該小組同學(xué)制定的計(jì)劃中的不足沒有設(shè)置對(duì)照組．
（3）完善該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水作為對(duì)照．
（4）根據(jù)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長有影響．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給造紙廠提出治理建議：嚴(yán)禁往水源中傾倒垃圾；工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放等等．．