科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌不足會(huì)患糖尿病 | |
B. | 甲狀腺激素分泌過(guò)多,會(huì)引起甲亢 | |
C. | 缺碘會(huì)引起地方性甲狀腺腫 | |
D. | 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少會(huì)患呆小癥 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AA | B. | Aa或aa | ||
C. | AA、Aa、aa 中的一種 | D. | aa |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類的基本單位是種 | |
B. | 生物分類單位越大生物之間共同特征越多 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū) | |
D. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的扦插、嫁接都屬于無(wú)性繁殖 | |
B. | 昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段 | |
C. | 兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 兔的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有胎生和哺乳的特征 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)A組 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在A組健康雞的體內(nèi),不久,A組雞相繼死亡 |
實(shí)驗(yàn)B組 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在B組健康雞的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活的H7N9禽流感病毒注射,結(jié)果B組雞存活了下來(lái) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) | B. | 生物的生活環(huán)境 | C. | 生物的用途 | D. | 隨機(jī)分類 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜脈注射毒品、不安全性行為傳播 | B. | 輸血和血液制品傳播 | ||
C. | 日常生活接觸傳播 | D. | 母嬰傳播 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尋求國(guó)際合作,限制二氧化碳的排放 | |
B. | 大量使用礦物燃料,如煤、石油 | |
C. | 積極參加植樹(shù)造林 | |
D. | 有效保護(hù)生態(tài)資源 |
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