某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下數(shù)量相等的大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)．從該實(shí)驗(yàn)可知，他所探究的影響大豆發(fā)芽的因素是（　�。�

花 盆	光 照	溫 度	水
甲	向陽(yáng)處	25℃	適量
乙	向陽(yáng)處	4℃	適量

A．陽(yáng)光

B．空氣

C．溫度

D．水分

取四個(gè)干凈、干燥的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號(hào)，在四個(gè)瓶中分別投入幾張餐巾紙，再分別均勻放入10粒菜豆種子后，分別作如下操作：1號(hào)瓶封蓋后，置于室溫環(huán)境中；2號(hào)瓶和3號(hào)瓶中加入清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，封蓋后2號(hào)瓶置于室溫環(huán)境，3號(hào)瓶加少量水放入冰箱0℃左右環(huán)境中；4號(hào)瓶加入較多清水，使水分淹沒(méi)種子，封蓋后置于室溫環(huán)境。
（1）幾天后，種子萌發(fā)的是___________________。
（2）2號(hào)可以與_______形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）1號(hào)和3號(hào)瓶能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?________，原因是_____________。
（4）若知道2號(hào)瓶中的條件最合適種子萌發(fā)，不設(shè)置2號(hào)瓶可以嗎?________，為什么?________________________________。
（5）  如果用一粒種子可以嗎?________。為什么?_______________。

某生物興趣小組為了研究光對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響，在兩個(gè)花盆里種下綠豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（見右表）．在該實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正之處是（　�。�

花盆	陽(yáng)光	溫度	水分
A	向陽(yáng)處	20℃	充足
B	暗室里	30℃	充足

A．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里

B．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)處

C．兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

D．兩個(gè)花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中

在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)如下圖所示：

為了探究溫度對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，某生物興趣小組的同學(xué)在兩個(gè)花盆里同時(shí)種下了品種、大小一致，數(shù)量相同的豌豆，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

花盆	光照	溫度	水分
A	陽(yáng)光下	20℃	充足
B	暗室里	30℃	充足

在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，你認(rèn)為應(yīng)該修改的是（　�。�

A．兩個(gè)花盆都放在20℃中

B．兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

C．兩個(gè)花盆都放在30℃中

D．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在陽(yáng)光下

某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在A、B兩個(gè)花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆，且數(shù)量相等，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這一過(guò)程有一處錯(cuò)誤，改為

花盆	陽(yáng)光	溫度	水
A	向陽(yáng)	20℃	充足
B	暗室	30℃	充足

A．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中

B．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)的地方

C．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室里

D．兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

一同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入相等而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中．
B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、空氣狀況適宜且相同．
請(qǐng)回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同．這樣的實(shí)驗(yàn)稱為______．______是本實(shí)驗(yàn)的變量
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中有光組和無(wú)光組都萌發(fā)．做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果一樣．你得出的結(jié)論是種子萌發(fā)______．

某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖）．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表：





（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，______是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則探究的問(wèn)題是______？
（2）若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
______
（3）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中，種子中的______將發(fā)育成幼苗．玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽，是為了______．
（4）在玉米開花時(shí)，人們常采用______方法來(lái)彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，減少玉米果穗缺�，F(xiàn)象的發(fā)生．

請(qǐng)認(rèn)真分析下列甲、乙、丙、丁四組實(shí)驗(yàn)裝置（實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．甲實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究水、空氣是種子萌發(fā)所需要的條件

B．乙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C．丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究葉綠素是光合作用的場(chǎng)所

D．丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究二氧化碳是光合作用必需的原料

紅旗中學(xué)2009級(jí)三個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：


探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說(shuō)明種子萌發(fā)需要______．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少______．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要______．
探究II：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目______．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______．
探究III：小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)（如圖丙）．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了______．
（2）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組．該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的______．