9．把下列相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來．

8．草履蟲常常聚集在培養(yǎng)液的上層，是因?yàn)椴萋南x需要獲得（　�。�

A．

陽光

B．

氧氣

C．

食物

D．

水

7．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中③④⑤⑥合稱為胚，它是種子的主要部分．
（2）當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)[⑥]子葉為胚提供營養(yǎng)．
（3）種子萌發(fā)時(shí)⑤將發(fā)育為幼苗的莖和葉．
（4）種子萌發(fā)時(shí)[④]胚根繼續(xù)發(fā)育為幼苗的根．

6．如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖
（1）如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是A圖，
（2）[2]是細(xì)胞膜，具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）人體口腔上皮細(xì)胞不具有[1]細(xì)胞壁、[5]液泡和葉綠體．
（4）制作臨時(shí)裝片染色后，在顯微鏡下觀察，細(xì)胞中顏色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．

5．人類和其他所有的生物都有一個(gè)共同的家，這個(gè)家就是生物圈．它是地球上最大的生態(tài)系．

4．盡管地球上的生物種類繁多，但是它們生命活動(dòng)的特征卻大同小異．原來，除病毒外，絕大多數(shù)生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞．

3．這個(gè)學(xué)期的許多實(shí)驗(yàn)使用了顯微鏡，回答下面4個(gè)小問題，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)顯微鏡及其操作了解多少．
（1）看圖，寫出粗準(zhǔn)焦螺旋11、反光鏡9的代號(hào)．
（2）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是400倍．
（3）當(dāng)顯微鏡的鏡頭不清潔時(shí)，要除去污物，用擦鏡紙擦拭是正確的．
（4）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上角，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動(dòng)？左上方．

2．你聽說過“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼“收養(yǎng)“的孩子．當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服．她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人．科研人員努力教她說話，可她直到死前也沒有學(xué)會(huì)一句話．她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最后死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十一歲．
請(qǐng)根據(jù)以上材料回答問題：
（1）狼“收養(yǎng)”嬰兒的行為從獲得途徑來看屬于先天性行為，從功能上來看屬于生殖行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)   所決定的．
（2）狼的犬齒發(fā)達(dá)，利于食肉．
（3）狼具有胎生哺乳特征使后代成活率提高．
（4）狼群中是否有等級(jí)．有（有或沒有）
（5）狼受傷后用舌舔傷口有利于傷口的愈合屬于非特異性免疫．
（6）狼孩為什么沒有學(xué)會(huì)人的一些行為？這個(gè)故事對(duì)你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？人類的學(xué)習(xí)行為并不是在任何時(shí)候都很有效，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段在人的小時(shí)候，一旦形成“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)或習(xí)慣，將很難改變；
從小的時(shí)候注重接受良好的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等．．

1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦．”
青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼．
青蛙催促道：“鯽魚先生請(qǐng)便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲用胸、腹部的氣管呼吸．
（2）鯽魚不敢上岸的原因是：它用鰓 呼吸．
（3）天氣炎熱時(shí)，鯽魚會(huì)浮頭，然后回到水中吐泡泡，這種現(xiàn)象與魚的呼吸有關(guān)．
（4）天氣炎熱時(shí)，鯽魚的耗氧量會(huì)增加，因?yàn)樗鼘儆谧儨貏?dòng)物．
（5）如果參與打賭的鯽魚換成青蛙，青蛙會(huì)死亡嗎？不會(huì)（填會(huì)或不會(huì)），理由是：青蛙用肺 和皮膚輔助呼吸．
（6）有的地區(qū)出現(xiàn)青蛙集體過馬路現(xiàn)象，這是否屬于社會(huì)行為？不是（是或不是）
（7）青蛙的叫聲把蝗蟲嚇得飛開，這是否說明青蛙的叫聲在二者之間起到信息交流的作用？不是 （是或不是）

20．在探究《魚鰭在游泳中的作用》實(shí)驗(yàn)過程中，生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎一種鰭），然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．
（1）該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)主要有三個(gè)缺陷：一是沒有統(tǒng)一魚的大小，二是沒有設(shè)計(jì)對(duì)照  試驗(yàn)，三是每個(gè)魚缸中魚的數(shù)量少（多或少）．所以該小組進(jìn)行了試驗(yàn)改進(jìn)．
（2）請(qǐng)結(jié)合右圖和實(shí)驗(yàn)觀察回答下列問題：
[4]是尾鰭它的作用是決定運(yùn)動(dòng)方向和產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力．[1]是胸鰭，[2]是腹鰭，它們的作用是維持身體平衡．
（3）通過觀察鯽魚的體形呈流線形，有利于減少游泳時(shí)的阻力．它不停地用口吞水，然后從鰓蓋后緣流出，主要作用是呼吸．