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科目: 來源: 題型:選擇題

5.2014年12月31日23時(shí)35分,上海外灘群眾在自發(fā)進(jìn)行的迎新年活動(dòng)中發(fā)生擁擠踩踏事件,造成35人死亡43人受傷,受傷多數(shù)為學(xué)生.做為中學(xué)生的我們,當(dāng)我們遇到擁擠危險(xiǎn)情況時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.在擁擠的人群中為了逃脫,大喊大叫不顧一切向外沖
B.及時(shí)聯(lián)系外援,趕快撥打110或120求助
C.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí),應(yīng)馬上避到一旁,但不要奔跑以免摔倒,更不能逆行或在擁擠的人流中彎腰拾物
D.若被推倒,身體蜷曲成鐵球,雙手在頸后緊扣,保護(hù)身體最脆弱部位

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4.2014年2月西非大規(guī)模暴發(fā)埃博拉疫情,死亡6128人,感染人數(shù)超過一萬人.埃博拉病毒可透過患者體液直接接觸傳染,是一種傳染力極強(qiáng)的傳染。铝嘘P(guān)于埃博拉病的說法不正確的是(  )
A.埃博拉病毒自身不能繁殖B.埃博拉病毒為動(dòng)物病毒
C.埃博拉病毒不能獨(dú)立生活D.該疾病既是傳染病也是遺傳病

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3.在日常生活中,我們常受到病原微生物的侵襲,但在一般情況下人并不會(huì)生病,是因?yàn)槿梭w內(nèi)具有免疫系統(tǒng),下列敘述不正確的是( 。
A.堅(jiān)持飯前便后洗手,能預(yù)防消化道傳染病
B.加強(qiáng)體育鍛煉,在傳染病的預(yù)防措施中,屬于保護(hù)易感者
C.給剛出生的嬰兒接種卡介功可預(yù)防結(jié)核病癥,這屬于計(jì)劃免疫
D.艾滋病是傳染病,所以不能與艾滋病患者接觸與交流以免被傳染

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2.下表列舉了四種生物及其所屬的類群,該類群生物的一項(xiàng)共同特征,匹配錯(cuò)誤的是(  )
 生物名稱生物類群該類群的一個(gè)特征
A貓頭鷹鳥類飛行時(shí)氣囊輔助肺呼吸
B酵母菌真菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核
C蝴蝶昆蟲三對(duì)足,身體分二部分
D乳酸桿菌細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖
A.AB.BC.CD.D

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1.許多既有趣味性又富有哲理的歇后語都與動(dòng)物有關(guān),如“地里的蚯蚓-----能屈能伸”,“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--------各有所長”,“春蠶結(jié)繭------一絲不茍”,“螞蟻搬家-----大家動(dòng)口”“甕中捉鱉------十拿九穩(wěn)”等.
(1)以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是春蠶和螞蟻.
(2)蚯蚓能夠疏松土壤,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.
(3)春蠶的發(fā)育特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育.
(4)丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特點(diǎn)是:身體呈流線型,前肢變?yōu)橐恚w被羽毛.
(5)小明對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類:①蚯蚓、春蠶、螞蟻為一類,②長頸鹿,丹頂鶴為一類,其他動(dòng)物為另一類,①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的BE
A:生活環(huán)境的不同     B:脊柱的有無     C:生殖方式的不同
D:生活方式的不同     E:體溫是否恒定      F:呼吸方式的不同.

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14.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.
(1)圖中能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是甲.
(2)圖中屬于消費(fèi)者的有乙、丙、。
(3)圖中乙和丁之間是競爭關(guān)系.
(4)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT 農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙.

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13.關(guān)注食品安全至關(guān)重要.我們?cè)谫徺I食品時(shí),以下做法不正確的是(  )
A.檢查包裝是否完整B.關(guān)注生產(chǎn)日期
C.關(guān)注生產(chǎn)許可標(biāo)志D.不看保質(zhì)期

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12.以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B.蜜蜂利用舞蹈傳遞食物信息
C.狒狒不具有社會(huì)行為D.黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為

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11.下列生殖方式不屬于無性生殖的是(  )
A.椒草用葉子繁殖新植株B.馬鈴薯用塊莖繁殖新個(gè)體
C.水稻用種子繁殖新植株D.紅薯用塊根繁殖新個(gè)體

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10.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的,“蝴蝶”與“毛毛蟲”所處的發(fā)育階段分別是( 。
A.幼蟲、成蟲B.成蟲、幼蟲C.若蟲、成蟲D.成蟲、若蟲

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