3．如圖是植物的兩種不同生殖方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中能使后代具有較大的變異性和生活力的生殖方式叫有性生殖（請(qǐng)用文字作答）．
（2）圖A所示的嫁接方式叫芽接．
（3）B圖中，精子與[4]結(jié)合形成的細(xì)胞最終將發(fā)育成種子的胚．

2．人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等排出的二氧化碳、尿素等廢物，在人體內(nèi)產(chǎn)生于（　�。�

A．

腎小管

B．

腎臟

C．

肺泡

D．

組織細(xì)胞

1．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，她是包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物共有的家園．

12．同學(xué)們，如果我們回想一下初中階段的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們所采取的一些操作步驟，往往都是因?yàn)橐恍┨囟ǖ脑�因而�?guī)定的，請(qǐng)你對(duì)以下實(shí)驗(yàn)所采取的操作步驟作出解釋．
（1）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是：使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）使用顯微鏡尋找物像時(shí)，要在鏡筒緩緩上升的過(guò)程中尋找，目的是：避免損壞玻片標(biāo)本．
（3）“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，設(shè)置a、b、c三支實(shí)驗(yàn)試管，而不是b、c兩支（如圖），這樣設(shè)置的目的是：形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，要使用碘液染色表皮細(xì)胞，目的是：看清細(xì)胞核．

11．春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進(jìn)行播種．
  某生物學(xué)習(xí)小組針對(duì)這一生活常識(shí)設(shè)計(jì)了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（以大豆種子為材料），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見(jiàn)如圖裝置：

（1）當(dāng)他們選擇2、5兩個(gè)編號(hào)的種子作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎？．幾天后，2號(hào)種子萌發(fā)了，5號(hào)種子沒(méi)有萌發(fā)，根據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)部分是胚．
（3）如果探究種子萌發(fā)需要適宜的水分，應(yīng)選擇哪兩個(gè)編號(hào)的種子做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？1、2
（4）假如2號(hào)種子沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)寫出一條不萌發(fā)的原因種子結(jié)構(gòu)不完整、胚死亡或正處于休眠期．
（5）分析他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你能說(shuō)出他們實(shí)驗(yàn)方法中的不足之處嗎？種子數(shù)量少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．

10．如圖為縮手反射的反射弧模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①是感受器，④是傳出神經(jīng)．
（2）用針刺激手，手會(huì)縮回，寫出這一反射過(guò)程的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：①感受器→③傳入神經(jīng)→⑤神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器（只用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）
（3）手受到針刺后，會(huì)在大腦皮層形成痛覺(jué)，說(shuō)明脊髓除了充當(dāng)這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞以外還具有傳導(dǎo)的功能．
（4）如圖④處損傷，其它部位正常，當(dāng)①受到刺激時(shí)，人的表現(xiàn)是B．
A．有感覺(jué)且能縮手   B．有感覺(jué)但不能縮手
C．無(wú)感覺(jué)但能縮手   D．無(wú)感覺(jué)且不能縮手．

9．鳥(niǎo)類和哺乳類體溫不會(huì)隨環(huán)境變化而變化，是恒溫動(dòng)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

8．人體免疫力越強(qiáng)，對(duì)人體保護(hù)自身越有益．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

7．動(dòng)物能促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

6．克隆羊多莉的實(shí)例證明細(xì)胞核控制著生物的遺傳．√（判斷對(duì)錯(cuò)）