11．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②分別表示物質(zhì)的消化和吸收過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是維生素；
（2）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血；
（3）除A外，人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重新吸收作用形成尿液；
（4）如果C為葡萄糖，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足；
（5）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，有賴(lài)于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素的調(diào)節(jié)．

10．如圖是某課外實(shí)踐小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后而繪制的簡(jiǎn)圖．請(qǐng)依圖回答：
（1）圖中所示動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的是鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和兔；
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、水等屬于非生物因素．細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細(xì)菌與真菌相比，細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，水蛭屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的最長(zhǎng)的一條食物鏈：禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹；
（4）如果由于某種原因，導(dǎo)致食蟲(chóng)鳥(niǎo)消失，禾谷類(lèi)的數(shù)量將會(huì)發(fā)生的變化是減少；
（5）為了防止害蟲(chóng)對(duì)禾谷類(lèi)的危害，農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥，經(jīng)過(guò)檢測(cè)，在水蛭體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥，這個(gè)事例可以說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

9．中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂(yōu)，表現(xiàn)在：無(wú)機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多；校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等．為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”．請(qǐng)分析材料并回答：
（1）無(wú)機(jī)鹽攝入不足導(dǎo)致貧血，是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分，“學(xué)生飲用奶”富含的維生素D，能促進(jìn)鈣的吸收；
（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖，是因?yàn)檫@類(lèi)食物中含有較多的能量；
（3）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴�含的蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；
（4）某同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、紅燒帶魚(yú)、炒雞蛋，你認(rèn)為再添加下列哪項(xiàng)后會(huì)使這份食譜營(yíng)養(yǎng)更合理A．
A．素炒西蘭花B．牛奶C．燉排骨D．小米粥．

8．將一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一個(gè)密閉的玻璃罩中，如圖所示，根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題；
（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是植物在黑暗的環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用，玻璃罩里缺少氧氣；
（2）將此裝置分鐘在陽(yáng)光下，小白鼠將存活，在此過(guò)程中，小白鼠為天竺葵進(jìn)行光合作用提供了二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出天竺葵光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；
（3）小白鼠和天竺葵體細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體，這兩種生物的體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是小白鼠細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體；
（4）上述裝置中，若取出天竺葵，小白鼠將死亡，由此可見(jiàn)，綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用．

7．如圖是蘋(píng)果樹(shù)栽培生產(chǎn)中常用的操作步驟示意圖，①為蘋(píng)果樹(shù)的枝條，②為海棠的樹(shù)根，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中繁殖方式屬于無(wú)性生殖；
（2）①稱(chēng)為接穗，與②結(jié)合使應(yīng)當(dāng)使它們的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活；
（3）新形成的植株將表現(xiàn)出接穗的性狀，此植株將來(lái)要開(kāi)花結(jié)果產(chǎn)生種子，這種繁殖方式屬于有性生殖．

6．下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是（　　）

	A．	酸雨不僅可以影響植物的生長(zhǎng)，還腐蝕建筑物
	B．	酸雨可以使河流和湖泊酸化，威脅人們的健康
	C．	酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近鄰
	D．	酸雨是工廠排放的煙霧造成的，與機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣無(wú)關(guān)

5．下列材料用具中，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片應(yīng)該用到的是（　　）
①生理鹽水②自來(lái)水③稀碘液④消毒牙簽⑤刀片．

A．

①③④

B．

②③④

C．

①③⑤

D．

②③⑤

4．通過(guò)對(duì)生物的特征的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你判定下列說(shuō)法中正確的是（　　）

	A．	生物都要繁殖后代		B．	生物都是由多細(xì)胞構(gòu)成的
	C．	生物都能自由的活動(dòng)		D．	生物都需要進(jìn)行有氧呼吸

3．一般來(lái)說(shuō)，不能從藥物的使用說(shuō)明中獲取的信息是（　�。�

A．

用法用量

B．

治愈時(shí)間

C．

有效期

D．

生產(chǎn)日期

2．下列四個(gè)選項(xiàng)中，不是相對(duì)性狀的一組是（　�。�

	A．	人的卷發(fā)和直發(fā)
	B．	郁金香的不同花色
	C．	家兔的立耳和垂耳
	D．	桃子的果皮被毛，而李子的果皮光滑