7．如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）屬于植物細胞的是甲圖，屬于動物細胞的是乙圖．
（2）動植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是BCD．（填字母代號）

6．在炎熱的夏季，西瓜、蘋果瓜等瓜果是人們的解熱、消暑的首選，請你運用有關(guān)知識回答下列問題：
（1）夏天吃西瓜，西瓜中的沙瓤實際上是由一個個的細胞構(gòu)成的，要想觀察它們，必須把它制作成臨時裝片，用顯微鏡才能觀察到．
（2）熟透了的西瓜甜美多汁，其甘甜的汁來自細胞的液泡．
（3）播種西瓜的種子，經(jīng)萌發(fā)后能長成西瓜植株．西瓜秧苗的長大，主要與細胞的分裂和生長有關(guān)．
（4）播種西瓜的種子，經(jīng)萌發(fā)后能長成西瓜植株，又能結(jié)出西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞的細胞核中．
（5）從結(jié)構(gòu)層次上看，西瓜屬于器官．

5．如圖是多位同學(xué)在使用顯微鏡過程中觀察顯微鏡的圖，其中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

4．如圖是甲、乙兩個細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖乙（填“甲”或“乙”）表示的是動物細胞．
（2）進行光合作用的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體．
（3）控制生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[①]細胞核．
（4）擠壓水果可以得到甘甜的果汁，這些汁液主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的[⑤]液泡．
（5）甲、乙兩圖中都能進行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[⑥]線粒體．
（6）對植物細胞起支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是[④]細胞壁．

3．請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，回答問題

（1）在食物網(wǎng)A中，獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是寄生蜂、蛇（寫出兩個）．
（2）如圖為介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中所在的位置，假若它同時在這兩個位置上消失（死亡），那么對于B（填“A”或“B”）生態(tài)系統(tǒng)會遭到嚴重破壞．
（3）在食物網(wǎng)B中沿箭頭傳遞的是物質(zhì)和能量．

2．在調(diào)查校園生物的活動中，以下同學(xué)做法正確的是（　�。�

	A．	趙偉發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心，沒有記錄
	B．	李玉撥開草叢，一只蝗蟲跳出來，她立即記錄下了
	C．	王峰發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
	D．	張宏的調(diào)查記錄中有蛐蛐，看到其他同學(xué)的記錄中沒有，就把蟈蟈刪掉

1．如圖是克隆羊“多莉”的培育過程，請據(jù)圖回答問題：
（1）“多莉”有三個母親，母親A給了它細胞質(zhì)，母親B給了它細胞核，母親C給它提供了發(fā)育場所．
（2）“多莉”的長相最象B羊，這個事實說明細胞核控制著生物的遺傳．

20．如圖中甲、乙是不同生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中乙是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD．（填寫圖中字母）
（2）甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．
（3）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，刮取口腔上皮細胞前，需向載玻片上滴加生理鹽水，以便保持細胞的正常形態(tài)．
（4）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]細準焦螺旋（括號里填番號，橫線上填名稱），使物像更加清晰．如要觀察的物像位于視野的右上方，應(yīng)將裝片向右上方移動，使之位于視野的中央，便于觀察．

19． 如圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的示意圖，請根據(jù)回答：
（1）家鴿的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分．通過探究我們知道，鳥有許多適于飛行的特點：身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力；體表大部分都被覆羽毛；前肢變成翼；骨骼輕、薄、堅固．有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重；胸骨上高聳的突起叫做龍骨突；胸肌發(fā)達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作．
（2）家鴿的肺部連通氣囊，從而保證鳥類在吸氣和呼吸時都有空氣通過肺從而在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換，這種呼吸方式我們也可以叫做雙重呼吸．

18．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？請你將探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？
（2）作出假設(shè)：光會影響鼠婦的分布．
（3）制訂并實施探究的方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為．
（4）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦做實驗行嗎？不行為什么？因為1只鼠婦具有偶然性，增大誤差．
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．

環(huán)境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	2只	4只	O只	4只
陰暗	20只	18只	16只	20只	16只

為了使實驗結(jié)論更準確，應(yīng)取平均值，這么做的目的是減少誤差，提高實驗結(jié)論的可信度．
（6）從以上的實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，或光會影響鼠婦的分布？
（7）實驗結(jié)束后，應(yīng)該將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．
（8）在探究“鼠婦的生活是否受溫度的影響”實驗中，實驗變量是（B�。�
A．光  B．溫度  C．濕度  D．土壤中的無機鹽
除此變量之外，其他變量都相同
（9）如果探究“水分對鼠婦生活的影響”，在下列的四個裝置中，你會選擇B）