3．人之所以能夠奔跑、跳躍、翩翩起舞、活動(dòng)自如，關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié)，即骨與骨之間可活動(dòng)的連接，人體的關(guān)節(jié)使人能做出不同形式、不同程度的動(dòng)作．根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題：
（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間的摩擦，緩沖兩骨之間的撞擊的標(biāo)號(hào)④指的是關(guān)節(jié)軟骨．
（2）把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的標(biāo)號(hào)①指的是關(guān)節(jié)囊．從組織構(gòu)成上來(lái)看，該結(jié)構(gòu)屬于結(jié)締組織．
（3）圖中關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)病，患者關(guān)節(jié)腫脹疼痛，是因?yàn)槠渲杏写罅糠e液．

2．實(shí)驗(yàn)探究題
小可在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小可不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，小可推測(cè)：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確．
小可的實(shí)驗(yàn)：用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．將捉來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）小可看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問(wèn)題鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方？？
（2）當(dāng)小可用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí)，首先提出的假設(shè)是：鼠婦怕光．
（3）小可把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：進(jìn)行對(duì)照．
（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端），據(jù)此，小可能得出的結(jié)論是鼠婦怕光．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用一只鼠婦？不能，為什么？只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差．
（6）小可做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小童也在旁邊看，并向小可建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．但小可沒(méi)有采納小童的建議．你認(rèn)為小可做的對(duì)嗎？對(duì)，為什么？一組實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小可不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請(qǐng)你給他一個(gè)建議把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．

1．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）如圖，代表動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖．
（2）甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是液泡，其中的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)．
（3）甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用．
（4）植物、動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④線粒體、⑤細(xì)胞膜．

20．下列各圖表示高等動(dòng)物的四種組織．其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是（　　）

A．

B．

C．

D．

19．我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，每一次實(shí)驗(yàn)可設(shè)定的變量數(shù)是（　�。�

A．

1個(gè)

B．

2個(gè)

C．

3個(gè)

D．

多個(gè)

18．圖是人體關(guān)節(jié)的剖面模式圖①關(guān)節(jié)面、②關(guān)節(jié)腔、③關(guān)節(jié)囊． 在①中一凸一凹，分別叫關(guān)節(jié)頭 和關(guān)節(jié)窩．請(qǐng)你寫兩個(gè)人體關(guān)節(jié)的名稱肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

17．某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如表：

裝置	種子所處的環(huán)境	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲	干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子不萌發(fā)
乙	潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子萌發(fā)
丙	潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	種子不萌發(fā)
丁	棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中	種子不萌發(fā)

（1）通過(guò)本裝置甲和乙實(shí)驗(yàn)可以看出，水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；通過(guò)本裝置丁和乙實(shí)驗(yàn)可以看出，充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙和丙裝置．
（3）乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．

16．小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞中的某些生理過(guò)程；圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（“[]”內(nèi)填標(biāo)號(hào)，“？”上填名稱）

（1）小亮在制作菠菜葉片的臨時(shí)切片時(shí)，一是把葉片平展在載玻片上，二是用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片，三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，四是用毛筆蘸取最薄的一片，展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片后吸去多余的水分．
（2）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護(hù)組織的是①④（填標(biāo)號(hào)）．葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮，葉肉，葉脈．
（3）圖乙中a過(guò)程表示光合作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2]葉綠體，在圖甲中，該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細(xì)胞中．
（4）二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔．其張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（5）水分以氣體狀態(tài)從植物內(nèi)散失到體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用．蒸騰作用能促進(jìn)吸收水分（促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸），還能使植物散熱．

15．制作葉片臨時(shí)裝片的正確順序是（　�。�
①滴一滴清水 ②迅速切割葉片③蓋蓋玻片 ④用毛筆蘸最薄的一片放在載玻片上．

A．

①②④③

B．

④③②①

C．

①④③②

D．

④①③②

14．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過(guò)的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)據(jù)表分析：

瓶號(hào)	甲	乙	丙
加入物質(zhì)	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶
瓶口處理	不作處理	不作處理	用消毒棉球塞住
溫度	25°C	5°C	25°C

（1）本實(shí)驗(yàn)中包含2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．甲組與丙組的變量是微生物．
（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是甲瓶，可見(jiàn)牛奶的腐敗是由于空氣中的微生物引起的，其生長(zhǎng)和繁殖需要一定的條件，該組實(shí)驗(yàn)之所以最先腐敗，是為其提供了適宜的溫度．
（3）請(qǐng)就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：低溫貯存．