13．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、褐色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)．當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究的過(guò)程填寫(xiě)完整．
①提出問(wèn)題：光照會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
②作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
③制訂并實(shí)施計(jì)劃：在實(shí)驗(yàn)中的變量是光．為了確保實(shí)驗(yàn)只有這一個(gè)變量，應(yīng)采用的方法是在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)如果只用1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？否，原因是鼠婦的數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．
④分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：

環(huán)境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0	1	2	0	2
陰暗	10	9	8	10	8

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
⑤表達(dá)和交流，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該對(duì)鼠婦做怎樣的處理？放回大自然．

12．某生物興趣小組為探究“影響白菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：取一樣大小的3個(gè)大容器，分別裝入同種、等量的土壤，并編號(hào)；
第二步：將同品種、生長(zhǎng)狀況相同的白菜幼苗分別種入容器中；
第三步：讓白菜幼苗處在不同的環(huán)境中（見(jiàn)下表）：

花盆編號(hào)	白菜棵數(shù)	環(huán)境因素
①號(hào)	6棵	溫度30℃，光照充足，不澆水
②號(hào)	（？）棵	溫度30℃，黑暗中，適量澆水
③號(hào)	6棵	溫度30℃，光照充足，適量澆水

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）②號(hào)盆的白菜棵數(shù)應(yīng)該是6棵．
（2）①號(hào)盆和③號(hào)盆是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水．
（3）②號(hào)盆和③號(hào)盆的變量是光照．
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是③號(hào)盆的白菜．白菜幼苗在種植過(guò)程中不斷長(zhǎng)大，這是由于白菜細(xì)胞不斷分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果．
（5）實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)容器都種多棵白菜而不是一棵，這是為了減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差．

11．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上甲乙兩圖中，屬于植物細(xì)胞的是甲圖．
（2）乙圖細(xì)胞的兩個(gè)結(jié)構(gòu)未標(biāo)注字母，請(qǐng)你選用甲圖中的兩個(gè)字母給乙圖分別標(biāo)上：[B]、[C]（填字母）．
（3）被稱為遺傳信息庫(kù)的是[C]（填字母）．
（4）切西瓜時(shí)流出的汁液是細(xì)胞液，它來(lái)自[F]（填字母）．
（5）與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞有特殊結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡（填名稱）．
（6）你認(rèn)為細(xì)胞是平面的還是立體的．答立體的．

10．下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

	A．	生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
	B．	生物圈是人類賴以生存的唯一的家園
	C．	生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
	D．	生物圈是指地球上的全部生物

9．在生活中有人評(píng)價(jià)你長(zhǎng)得像爸爸或者媽媽，這揭示的現(xiàn)象是（　�。�

A．

進(jìn)化

B．

遺傳

C．

變異

D．

遺傳和變異

8．請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）圖2表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程，其中變化最大的是細(xì)胞核．
（3）圖1圖2都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)之一是沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的葉綠體．
（4）麗麗用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，觀察不到的結(jié)構(gòu)是C．
A．細(xì)胞核  B．細(xì)胞膜  C．細(xì)胞壁  D．細(xì)胞質(zhì)
（5）在制作動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用碘液染色后，細(xì)胞中顏色最深的是細(xì)胞核．

7．以下各項(xiàng)中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

	A．	農(nóng)田間的一個(gè)池塘及在其中生活的所有生物
	B．	青春廣場(chǎng)的陽(yáng)光、空氣、噴泉
	C．	城鎮(zhèn)中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及在其中擺買的生物食品
	D．	學(xué)校的教室以及正在上課的師生

6．近視眼可以配戴（　　）加以矯正．

A．

凹面鏡

B．

凹透鏡

C．

凸透鏡

5．下列各項(xiàng)對(duì)應(yīng)連線．

4．小明是個(gè)關(guān)于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答：

步驟	燒杯①	燒杯②	燒杯③	燒杯④	燒杯⑤	燒杯⑥
1、各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫
2、一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)
3、①②各加入適量熱水使水溫均升高10度			③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度		⑤⑥不做任何處理
4、一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是水溫．
（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)？根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)（或金魚(yú)張口吞水與吐水的次數(shù)）
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？燒杯③④組
（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？氧氣減少，二氧化碳增多．