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科目: 來源: 題型:選擇題

3.某夫婦第一胎生了一個男孩,在國家政策允許的范圍內(nèi)準(zhǔn)備生第二胎,那么第二胎( 。
A.一定是女孩B.一定是男孩
C.生女孩的可能性較大D.生男生女的幾率各占一半

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.傳染病與一般疾病的區(qū)別是(  )
A.傳染性、廣泛性B.廣泛性、流行性C.傳染性、流行性D.流行性、暴發(fā)性

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.以下幾種疾病不屬于傳染病的是( 。
A.糖尿病B.肺結(jié)核C.病毒性肝炎D.蛔蟲病

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是( 。
A.鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的
B.食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C.由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長有短
D.長頸鹿的長頸的形成是自然選擇的結(jié)果

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科目: 來源: 題型:解答題

19.黃粉蟲(又叫面包蟲)是一種危害糧食的害蟲,小明發(fā)現(xiàn)如果往飼養(yǎng)黃粉蟲的容器里放一條面包片,它們會聚集在面包片下面吃面包.如果把面包翻來,暴露在明處的黃粉蟲會很快爬到面包的下面.小明就“光對黃粉蟲分布的影響”進行了探究,請幫他完成該探究實驗:
(1)提出問題光對黃粉蟲的分布有影響嗎?
(2)作出假設(shè)(略)
(3)制定計劃:
實驗思路:該實驗的變量為光,實驗過程中應(yīng)設(shè)置明暗不同但相同的實驗環(huán)境,將若干黃粉蟲放在中間,過一段時間后,看哪邊黃粉蟲分布多.
實驗步驟:
①取一個方形的月餅盒,清洗干凈,用記號筆在盒內(nèi)畫一條中線.
②將10條大小形同,健康狀況良好的黃粉蟲放入一個紙杯,(為什么不能用1條黃粉蟲原因是用1條會有偶然性,用10條可以減少誤差)然后倒扣在月餅盒中線中間靜置2分鐘.
③2分鐘后拿走紙杯,讓黃粉蟲自由活動,然后迅速用黑卡紙將月餅盒的一半遮起來,另一半有陽光照射.
④從黃粉蟲自由活動算起,每隔一分鐘統(tǒng)計一次明處和暗處的黃粉蟲數(shù)目.共統(tǒng)計10次填入表格.
時間/分鐘234567891011
明亮處數(shù)量/條
陰暗處數(shù)量/條
(4)實施計劃
(5)得出結(jié)論:通過計算全班平均值,若黃粉蟲大都集中在陰暗的一邊,則可以得出結(jié)論是黃粉蟲適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響黃粉蟲的分布.
(6)表達(dá)交流:在研究一種條件(光)對研究對象(黃粉蟲)的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件相同的實驗叫做對照實驗.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.細(xì)胞是構(gòu)成生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位.如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)乙圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[B]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進出.      
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[C]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息
(3)在圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[A]細(xì)胞壁、[E]液泡、[F]葉綠體是植物細(xì)胞所特有的.
(4)吃西瓜時,流出點的汁液是[E]液泡內(nèi)的細(xì)胞液,它含有糖類等物質(zhì).

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科目: 來源: 題型:解答題

17.分析材料,回答問題.
古代勞動人民很早就學(xué)會了用桑葉喂蠶、用蠶沙(蠶糞)-用塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu).隨技術(shù)進步,人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后用沼氣渣喂魚,形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)(如圖).

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑,蠶與桑之間的生物關(guān)系是捕食.
(2)魚進行生命活動所需能量最終來源是太陽能.
(3)在利于蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌,它可以將其中的有機物分解成水和二氧化碳,供植物重新利用.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性差,原因是生物種類較少.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.環(huán)境因生物而美麗,生物因環(huán)境而動人.動物和植物是環(huán)境中分布最廣泛的生物,也是教材中介紹知識時經(jīng)常提到的生物類型.
(1)就結(jié)構(gòu)層次而言,一只松鼠和一顆松樹相比,系統(tǒng)是松鼠有而松樹沒有的.就營養(yǎng)方式而言,松樹不需要現(xiàn)成的有機物就可以存活,而松鼠則必須攝取食物.
(2)細(xì)胞是松樹和松鼠共同的結(jié)構(gòu)與功能單位.松樹的細(xì)胞中有而松鼠細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(3)松樹在正常情況下能夠逐年長高,說明松樹的芽中存在分生組織;
(4)當(dāng)有人或其他非同類動物靠近松鼠時,松鼠就會變得機警起來,并很快逃避,從系統(tǒng)的角度看,推測松鼠體內(nèi)一定存在的一種系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng).

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科目: 來源: 題型:填空題

15.教材中的變形蟲實驗有兩處用到實驗對照法,分割后的草履蟲有核部分和無核部分形成了對照;無核部分未植入細(xì)胞核與無核部分植入細(xì)胞核也形成了對照,實驗事實說明細(xì)胞對變形蟲的生命起控制作用和決定作用.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.某同學(xué)在家庭生活中發(fā)現(xiàn),同樣的豬肉放在冰箱里5個小時不會變臭,放在桌上5個小時變臭,這說明溫度會影響微生物的繁殖,同樣的糯米飯,做成陰米(糯米陰干)比濕飯更容易貯藏,這說明水分影響微生物的繁殖.

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同步練習(xí)冊答案