3．傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)不能證明（　　）

	A．	生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
	B．	控制遺傳現(xiàn)象的遺傳信息存在于遺傳物質(zhì)中
	C．	生物的遺傳現(xiàn)象是由生殖細(xì)胞控制的
	D．	細(xì)胞核是遺傳的控制中心

2．蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，它的排出物還能增加土壤肥力，這說(shuō)明生物的活動(dòng)可以影響環(huán)境．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

1．在我們學(xué)到的諺語(yǔ)中，很多與生物學(xué)有關(guān)系，下列諺語(yǔ)中能夠說(shuō)明“生物影響環(huán)境”的是（　�。�

	A．	千里之堤，潰于蟻穴		B．	種瓜得瓜，種豆得豆
	C．	螳螂捕蟬，黃雀在后		D．	南橘北枳

20．杜鵑的卵很像別種鳥(niǎo)卵的模樣，草地上的昆蟲(chóng)都是綠色的，瓢蟲(chóng)鞘翅上有鮮艷的斑點(diǎn)，此三種現(xiàn)象在生物學(xué)上分別稱(chēng)為（　�。�

	A．	擬態(tài)、保護(hù)色、擬態(tài)		B．	擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色
	C．	保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色、		D．	保護(hù)色、擬態(tài)、保護(hù)色

19．以下不屬于人體基本組織的是（　�。�

A．

上皮組織

B．

肌肉組織

C．

機(jī)械組織

D．

神經(jīng)組織

18．蚯蚓的活動(dòng)能使土壤變得更加疏松，這說(shuō)明了（　�。�

	A．	生物能適應(yīng)環(huán)境		B．	生物即能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境
	C．	生物能影響環(huán)境		D．	生物存在遺傳現(xiàn)象

17．如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的．淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[A]葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．
（2）光合作用的原料是圖中[③]水和[④]二氧化碳；產(chǎn)物[②]是氧氣，其中能量?jī)?chǔ)存在另一產(chǎn)物[①]（填標(biāo)號(hào)）中．
（3）光合作用的條件是光．
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．

16．植物生長(zhǎng)不可缺少無(wú)機(jī)鹽，有些需要量很大，有些則很少，這些無(wú)機(jī)鹽我們通常稱(chēng)為“微量元素”，以下屬于“微量元素”的是（　�。�

A．

氮、磷

B．

鉀、鐵

C．

磷、硼

D．

鐵、硼

15．下面某興趣小組幾位同學(xué)在“調(diào)查校園中的生物”活動(dòng)中的做法，其中正確的是（　�。�

	A．	小軍發(fā)現(xiàn)好幾株不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們都拔回家研究
	B．	小梅撥開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅決定把它記錄下來(lái)
	C．	小偉的調(diào)查記錄中有蜻蜓，而其他同學(xué)沒(méi)有有關(guān)它的記錄，小偉決定把此記錄刪除
	D．	小蘭發(fā)現(xiàn)一只褐家鼠，覺(jué)得老鼠外形很惡心而不愿記錄

14．寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間初中生物課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了．現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話(huà)是：
答：收獲很多，但是未知的知識(shí)也很多，需要加倍努力．．