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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.“螳螂捕蟬,黃雀在后”可以表示一條完整的食物鏈.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是蝗蟲(chóng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是外骨骼,②是口器.
(2)蝗蟲(chóng)胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅和三對(duì)足,蝗蟲(chóng)腹部的氣門(mén)的作用相當(dāng)于植物葉表皮上的氣孔.
(3)蝗蟲(chóng)在分類上屬于昆蟲(chóng),是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.某小組同學(xué)做了探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn).以下是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)提議回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?
(2)作出假設(shè):假設(shè)鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)制定計(jì)劃:以下是實(shí)驗(yàn)裝置圖,在鐵盤(pán)內(nèi)鋪上一層濕潤(rùn)土(選填“濕潤(rùn)”或“干
燥”),以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上透明玻璃板.這樣就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.此實(shí)驗(yàn)中變量是光.
以小組為單位,在兩側(cè)中央各放入5只    鼠婦.(選填“1”或“5”)
(4)探究實(shí)驗(yàn)的第4步,應(yīng)該   是實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:光會(huì)影響鼠婦的生活.
(6)表達(dá)和交流.
如果該小組同學(xué)想進(jìn)一步探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,在進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量是水分.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的正確的制作過(guò)程是( 。
A.潔片→滴生理鹽水→取洋蔥表皮細(xì)胞→放置展平→蓋片→染色
B.潔片→取洋蔥表皮細(xì)胞→放置展平→蓋片→染色
C.潔片→滴清水→取洋蔥表皮細(xì)胞→放置展平→蓋片→染色
D.潔片→滴清水→取洋蔥表皮細(xì)胞→蓋片→染色

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.使用顯微鏡對(duì)光的時(shí)候,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,應(yīng)該選擇下列哪種物鏡( 。
A.40×B..10×C..20×D..45×

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列是某生態(tài)系統(tǒng)中一條完整的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹B.蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹C.草←蟲(chóng)←鳥(niǎo)←鷹D.鷹→草→蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有小鯉魚(yú)數(shù)條,金魚(yú)缸、涼開(kāi)水(溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去)、池塘水等.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究魚(yú)在水中呼吸時(shí),利用的是否是溶解在水中的氧氣.
(1)提出問(wèn)題:魚(yú)在水中呼吸時(shí),利用的是否是溶解在水中的氧氣?
(2)作出假設(shè):魚(yú)是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的.
(3)設(shè)計(jì)探究方案:
①取兩個(gè)相同的金魚(yú)缸,編號(hào)為甲、乙,分別向其中加入等量的涼開(kāi)水和池塘水.
②分別取5條小鯉魚(yú)放入甲、乙兩金魚(yú)缸中,觀察一段時(shí)間并記錄鯉魚(yú)的不同表現(xiàn).
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,甲金魚(yú)缸中的小鯉魚(yú)開(kāi)始死亡,而乙金魚(yú)缸中的小鯉魚(yú)生長(zhǎng)狀況良好.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:魚(yú)是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的.
【互動(dòng)探究】
(1)題(3)中,哪一組是實(shí)驗(yàn)組?哪一組是對(duì)照組?
(2)題(3)中,甲、乙兩缸各用了5條小鯉魚(yú),只用1條行嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.在白菜等十字花科蔬菜葉上,常常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng),這就是菜青蟲(chóng),而在芹菜等非十字花科植物的葉上則看不到這種昆蟲(chóng).菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?請(qǐng)回答在探究這一問(wèn)題的制定計(jì)劃環(huán)節(jié)中,有關(guān)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論可靠性的問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.圖1菜青蟲(chóng)發(fā)育要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段,本實(shí)驗(yàn)選作初始材料的是其中的受精卵,你的理由是為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

(2)要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).本探究活動(dòng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為:用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與非十字花科植物汁液涂抹的濾紙進(jìn)行對(duì)照.
(3)控制單一變量,是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素.下面圖2實(shí)驗(yàn)材料放置的幾種方式,其中只有丙能保持單一變量.請(qǐng)分別說(shuō)出其他兩種放置方式影響變量單一的原因.甲涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙與菜青蟲(chóng)不等距乙涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙形狀不同
(4)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到什么程度時(shí)計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)時(shí)機(jī)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.本實(shí)驗(yàn)中判斷菜青蟲(chóng)取食的標(biāo)準(zhǔn)是C
A、菜青蟲(chóng)離“葉片”比較近時(shí)  B、菜青蟲(chóng)爬到了“葉片”上時(shí)
C、菜青蟲(chóng)開(kāi)始吃“葉片”時(shí)   D菜青蟲(chóng)把“葉片”吃完
證據(jù)越充足,所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性就越高.如果給你提供白菜、油菜、卷心菜、蘿卜4種十字花科和芹菜、萵苣、韭菜、蔥4種非十字花科植物,為獲得最為充足的證據(jù),應(yīng)如何選擇使用這些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的放置方式寫(xiě)在圖3中的空白圓圈內(nèi);如果按你的上述設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要獲得更為充足的證據(jù),還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是丙

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境,同時(shí)又能適應(yīng)和影響環(huán)境,生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題.
(1)生物的生命活動(dòng)需要能量,進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,這些能量以有機(jī)物的形式存在植物體內(nèi),其他動(dòng)物為了獲得能量,都直接或間接以植物為食.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)荁.
A、青草→鼠→蛇→貓頭鷹
B、青草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、青草→兔→貓頭鷹
D、青草→鼠→貓頭鷹
(3)貓頭鷹和蛇常常以捕捉田鼠為食,貓頭鷹與鼠、蛇與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于這種關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈;貓頭鷹與蛇的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出,但必不可少的生物是細(xì)菌、真菌等,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還到環(huán)境中,供植物重新利用.
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染,則貓頭鷹的體內(nèi)污染物含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過(guò)食物鏈不斷積累.
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙在不同環(huán)境中體色是不一樣的.如水草多的地方是綠色,稻田里是有褐色的花紋等,這樣可以保護(hù)自己不被敵害發(fā)現(xiàn),此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.視野中的物像位于右下方,怎樣移動(dòng)玻片標(biāo)本使物像處于視野的中央?向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本.

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同步練習(xí)冊(cè)答案