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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(示例:[⑥] 細(xì)胞質(zhì)

(1)圖 (填“甲”或“乙”)表示的動(dòng)物細(xì)胞。

(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] 。

(3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和 的功能。

(4)圖甲所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(5)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的 。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:

(1)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是: 。

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左眼注視目鏡(右眼睜開)

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物象;此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[ ] 的 。

(3)觀察時(shí)應(yīng)先選用 物鏡。(填“高倍”或“低倍”)

(4)顯微鏡的使用過(guò)程中,鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視[ ]_________,防止____ 玻片。

(5)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字,你知道玻片上寫的是 ____ 。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

2013年上半年,山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無(wú)獨(dú)有偶,有菜農(nóng)在種土豆時(shí),先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲劑呋喃丹,生產(chǎn)出呋喃丹土豆,F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。

(1)將小白鼠 分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,B組每天喂 量的 飼料,其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。

(2)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì) ;若B組小白鼠異;虿∽兟曙@著高于A組,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì) 。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下面是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是(圖中字母表示) 。

(2)圖E的操作方法的意義主要是可以避免 。

(3)圖D和圖G所滴的液體分別是 。

(4)用顯微鏡觀察時(shí),常選用洋蔥作為材料,撕取洋蔥鱗片葉的表皮,這是因?yàn)樗^察的生物材料是__ _的。

(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的 部分.

(6)人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的主要區(qū)別是

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞___________的過(guò)程,④表示細(xì)胞__________的過(guò)程。

(2)人的大腦皮層主要由上圖中的___________組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的____________組織。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_______________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量且適量餐巾紙,之后分別加入等量且適量的水。

(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。(如圖甲所示)

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要”_____ ,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______ ,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______

(2)A、B、C中,除了A與C外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有______ ,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請(qǐng)寫出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分.①______ ;③______

(4)A、B兩杯中有少數(shù)種子不能萌發(fā),原因可能是______

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

在顯微鏡下觀察的材料必須是( )

A.薄的 B.透明的 C.薄而且透明的 D.干凈的

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不是按制作方法分類的玻片標(biāo)本是( )

A.裝片 B.切片 C.涂片 D.撕片

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A.系統(tǒng) B.器官 C.組織 D.細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),觀察不到的結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案