科目: 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在動(dòng)物行為的研究中,哪位科學(xué)家研究了“銀鷗幼雛求食行為”
A. 法布爾 B. 廷伯根 C. 弗里斯 D. 勞倫斯
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烏鴉把堅(jiān)果摔倒地面,從而吃到果仁,這種行為屬于
A. 取食行為和后天學(xué)習(xí)行為 B. 取食行為和先天性行為
C. 社會(huì)行為和后天學(xué)習(xí)行為 D. 社會(huì)行為和先天性行為
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科目: 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中作用的敘述,不正確的是
A. 動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B. 動(dòng)物能夠利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
C. 動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D. 動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子
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下表是鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的情況:以上資料反映了生物多樣性中的
A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B. 遺傳(基因)多樣性
C. 物種多樣性 D. 生物數(shù)量多樣性
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科目: 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種鬼針草的植物,當(dāng)人在草叢中行走時(shí),褲角上常沾上一些鬼針草帶刺的“針”,人在這一過(guò)程中所起的作用是
A. 人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用 B. 有利于鬼針草生長(zhǎng)
C. 有利于植物的變異 D. 人能夠幫助植物傳播種子
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科目: 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列例子中,哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用
A. 重慶某地遭遇罕見(jiàn)蝗災(zāi),緊急請(qǐng)求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
B. 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或熊蜂
C. 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活
D. 蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上
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動(dòng)物種類多樣性的基礎(chǔ)是
A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B. 生活環(huán)境的多樣性
C. 染色體的多樣性 D. 基因的多樣性
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科目: 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的一項(xiàng)是
A. 袋鼠和金絲猴 B. 白鰭豚和黑猩猩
C. 揚(yáng)子鱷和大熊貓 D. 美洲獅和扭角羚
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建立自然保護(hù)區(qū)這種保護(hù)措施屬于
A. 法制管理 B. 就地保護(hù) C. 易地保護(hù) D. 以上都不是
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建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥(niǎo)類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法,以上保護(hù)生物多樣性措施分別屬于
A. 易地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 B. 就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理
C. 自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 D. 就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制建設(shè)
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