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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�
A．“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡
B．將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開(kāi)，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉
C．要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將圖中實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中
D．探究唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境
魔方格

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“探究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)”裝置中，應(yīng)設(shè)置明亮和陰暗兩種環(huán)境
B．“探究綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)”中，不必先將綠葉脫色，可直接滴加碘液檢測(cè)
C．“探究葉片正面和背面的氣孔多少”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選新鮮葉片浸在溫水中觀察氣泡
D．“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，自變量應(yīng)是唾液的有無(wú)

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　　）
A．降低溫度
B．使葉片中的淀粉耗盡
C．增加葉片溫度
D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目： 來(lái)源：威海 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
A 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 碘液 染色
B 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形狀
C 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素
D 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化
A．AB．BC．CD．D

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)之前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的主要目的在于（　�。�
A．讓葉片積累更多的光合作用需要的原料
B．讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡
C．使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中
D．保護(hù)葉片，順利完成實(shí)驗(yàn)

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科目： 來(lái)源：濟(jì)寧 題型：單選題

高姐的烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營(yíng)養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來(lái)自（　�。�
A．根細(xì)胞利用無(wú)機(jī)物自身合成的
B．根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的
C．葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康?/td>
D．根細(xì)胞合成后并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化而成
魔方格

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科目： 來(lái)源：唐山 題型：單選題

在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長(zhǎng)出的葉片是綠色的，而在遮光條件下栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色的．該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響葉綠素形成的環(huán)境是（　�。�
A．光B．水分C．無(wú)機(jī)鹽D．空氣

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科目： 來(lái)源：福州 題型：單選題

植物生理過(guò)程需要光的是（　�。�
A．吸收作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．光合作用

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科目： 來(lái)源：高安市三模 題型：單選題

在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后用碘液處理，結(jié)果顏色較深的是（　�。�
A．早晨摘取的葉片?
B．傍晚摘取的葉片?
C．深夜摘取的葉片?
D．三個(gè)圓片的顏色深淺相同

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科目： 來(lái)源：天津 題型：單選題

“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”試驗(yàn)步驟的第一步，是把植物放在黑暗出一晝夜，其主要目的是（　�。�
A．消耗葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉B．消耗葉片內(nèi)的葉綠素
C．儲(chǔ)備光合作用的原料D．提高光合作用的效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案