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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(  )
A.分解有機(jī)物,釋放能量
B.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.吸收氧氣,放出二氧化碳
D.吸收二氧化碳,放出氧氣

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科目: 來(lái)源:濱州 題型:單選題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較,敘述不正確的一項(xiàng)是( 。 
  光合作用 呼吸作用
A     在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行     任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
B     吸收二氧化碳,放出氧氣     吸收氧氣,放出二氧化碳
C     制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量     分解有機(jī)物,釋放能量
D     有光才能進(jìn)行     有光無(wú)光都可以進(jìn)行
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

將水果放在密封地窖中,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,地窖中影響水果代謝的原因是
[     ]
A.溫度恒定,抗蟲(chóng)能力強(qiáng)
B.溫度適宜,利于保存
C.黑暗無(wú)光,呼吸減弱
D.二氧化碳濃度增加,抑制水果呼吸

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科目: 來(lái)源:煙臺(tái) 題型:單選題

利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久.地窖中的二氧化碳濃度較高,有利于( 。
A.降低呼吸作用B.降低蒸騰作用
C.促進(jìn)果實(shí)成熟D.增強(qiáng)光合作用

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科目: 來(lái)源:德州 題型:解答題

近幾年來(lái),反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從微觀上看,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的______中進(jìn)行的.
(2)在食物鏈“A→D→C”中,若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量,理論上講最少需要含______千焦能量的[A].
(3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有______.
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是______.
(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度.減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).你應(yīng)該如何去做?____________(至少寫(xiě)出2條合理措施).
魔方格

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科目: 來(lái)源:涪陵區(qū) 題型:單選題

潮濕的谷堆會(huì)發(fā)熱,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞在進(jìn)行( 。
A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.運(yùn)輸作用

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪項(xiàng)不是植物進(jìn)行呼吸作用的表現(xiàn)(  )
A.植物在夜晚釋放二氧化碳?xì)?/td>
B.種子萌發(fā)需要氧氣
C.澆水過(guò)多,植物會(huì)發(fā)生爛根
D.傍晚的樹(shù)林中氧氣含量較多

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科目: 來(lái)源:內(nèi)江 題型:單選題

某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀察和探究,對(duì)植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié),并作了如下記錄,找出記錄中的錯(cuò)誤一項(xiàng)( 。
A.光合作用要吸收二氧化碳,釋放氧氣
B.呼吸作用要吸收氧氣,釋放二氧化碳
C.植物在漆黑的深夜,只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
D.植物在白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用

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科目: 來(lái)源:阜陽(yáng) 題型:單選題

我國(guó)北方農(nóng)村常將馬鈴薯藏在地窖中.進(jìn)入地窖取物之前,農(nóng)民往往把一盞油燈用繩子吊入窖內(nèi),這一做法的主要目的是(  )
A.測(cè)量地窖內(nèi)二氧化硫含量
B.測(cè)量地窖內(nèi)氧氣的含量
C.為了照明
D.測(cè)量地窖內(nèi)一氧化碳含量

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科目: 來(lái)源:阜陽(yáng) 題型:解答題

每位同學(xué)家里都養(yǎng)了幾盆花,那你是否知道栽花最好用瓦盆而不宜用瓷盆,這是因?yàn)橥吲璧腳_____比較好,有利花卉根細(xì)胞的______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案