（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為生物--物種和________上的相對穩(wěn)定。???

（2）胎兒通過________從母體血液里獲得氧氣和養(yǎng)料。???

（3）種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是________。???

（4）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是________。???

（5）把農(nóng)作物秸稈加工成食用菌的培養(yǎng)基來栽培食用菌也是秸稈的綜合利用措施之一。這么做體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，即________?。

請分析作答：

?

（1）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_____，與碳循環(huán)有關(guān)的生理過程主要有_____和_____。

（2）驅(qū)動整個生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于_____。隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，說明能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是_____。

（3）分析數(shù)據(jù)可知。表中_____時期的陸地生態(tài)系統(tǒng)處于相對不太穩(wěn)定的狀態(tài)，原因是_____。為了維持碳吸收量和碳釋效量的平衡，應(yīng)當(dāng)采取的措施有①_____，②_____。

（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是_____，原因是_____。

A. 能量流動 B. 食物鏈 C. 物質(zhì)循環(huán) D. 食物網(wǎng)

A. 溫度高低是決定果蠅變異的主要因素

B. 變異個體適應(yīng)環(huán)境的能力大大提高了

C. 變異的有利與不利取決于生物生存的環(huán)境條件

D. 生物變異大多是有利的

A. 水分的輸導(dǎo)受到阻礙

B. 一些根毛和幼根折斷,降低了對水分的吸收能力

C. 沒有及時澆水

D. 一些根毛和幼根被拉斷,降低了對無機(jī)鹽的吸收能力

（1）具有社群行為的動物，不是同種許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內(nèi)成員之間_________________，共同維持群體生活。

（2）攻擊行為是同種動物個體之間由于爭奪_________ 、__________ 、________ 或 _______________? 而相互攻擊的行為。

（3）防御行為是動物 ____________ 、 __________ 的行為。

（4）繁殖行為是與動物________________有關(guān)的行為。

A．一次，小明看到了一群螞蟻，發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：

B．根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，他提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物，可 能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲。

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和 少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論：“螞蟻愛吃甜的食物”。

F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。???

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：

①提出問題：________；

②作出假設(shè)；

③制定計(jì)劃是步驟________(填字母)；

④實(shí)施計(jì)劃；

⑤得出結(jié)論；

⑥表達(dá)交流。???

（2）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是________。???

（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是________。???

（4）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是________。???

（5）完成實(shí)驗(yàn)后應(yīng)怎樣處理螞蟻?________。

A. 人的生殖細(xì)胞只含有一條染色體??? B. 人的體細(xì)胞中有23對染色體

C. 男性的體細(xì)胞含有一對XY性染色體??? D. 女性的體細(xì)胞含有一對XX性染色體