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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】毀林開(kāi)荒的惡果是( )

A. 減少木材的產(chǎn)量 B. 破壞了當(dāng)?shù)厣锏纳瞽h(huán)境

C. 造成農(nóng)林害蟲(chóng)的大量繁殖 D. 破壞了自然界的生態(tài)平衡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】自然資源分為_____________________________________。其中能在較短的時(shí)間內(nèi)即可再生,或是可以循環(huán)使用的自然資源,屬于________________資源。如______________、_______________________________等。而在人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用后,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),不可能再生的自然資源稱(chēng)作________________,主要包括自然界中的各種________________、_______________________________________________等。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答問(wèn)題。

資料一:我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%,1964年為18.7%,1981年僅為 8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹(shù)種瀕臨滅絕,裸實(shí)等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。

資料二:我國(guó)西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬(wàn)多公頃,30年后已有一半被挖盡,我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕。

資料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng),于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華東沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)。據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13多萬(wàn)公頃的馬尾松林受到危害。

(1)資料一說(shuō)明造成這兩種野生生物瀕危或滅絕的主要原因是_________________________

(2)資料二說(shuō)明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是________以及____開(kāi)發(fā)利用。

(3)資料三說(shuō)明由于__________________入侵或引種到______________的地區(qū), 使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】芷江高山葡萄原產(chǎn)于芷江本地高山地區(qū),經(jīng)過(guò)近幾年的精心培育,品種可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不斷得到優(yōu)化,那么芷江高山葡萄的構(gòu)成,由微觀(guān)到宏觀(guān)的組成順序是( )

A. 組織、器官、細(xì)胞、植物體 B. 細(xì)胞、器官、組織、植物體

C. 細(xì)胞、組織、器官、植物體 D. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】桃子是我們縣主產(chǎn)水果之一,一個(gè)桃子的形成要經(jīng)過(guò)的生理過(guò)程是( )

A. 開(kāi)花——傳粉——受精——果實(shí)的形成

B. 開(kāi)花——受精——傳粉——果實(shí)的形成

C. 傳粉——受精——開(kāi)花——果實(shí)的形成

D. 傳粉——開(kāi)花——受精——果實(shí)的形成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組想探究蚯蚓是否喜歡濕潤(rùn)的土壤,興趣小組將20條蚯蚓放在干土與濕潤(rùn)土之間,每隔2分鐘記錄干土和濕潤(rùn)土中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該興趣小組作出的假設(shè)是:_____。

(2)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量因素是_____。

(3)取一條活的蚯蚓,放在玻璃板上觀(guān)察:手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺(jué)很_____,用放大鏡觀(guān)察,可以看到腹部有_____,能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng)。

(4)該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在_____土壤環(huán)境中。

統(tǒng)計(jì)次數(shù)

濕潤(rùn)土中蚯蚓數(shù)量(條)

干土中蚯蚓數(shù)量

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2

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3

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3

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20

0

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為合理利用和保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng),下列做法中不正確的是( )

A. 嚴(yán)禁采伐森林 B. 科學(xué)、合理地采伐

C. 保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物 D. 盡量減少對(duì)森林的人為干擾

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)探究的說(shuō)法,正確的是( )

A. 探究?jī)?nèi)容必須是大家發(fā)現(xiàn)并提出的問(wèn)題

B. 實(shí)驗(yàn)探究是唯一的有效方法

C. 探究結(jié)果需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)論證

D. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理會(huì)得到預(yù)期結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從保護(hù)環(huán)境的角度考慮,我們應(yīng)大力開(kāi)發(fā)和利用下列哪種能源?( )

A. 開(kāi)采石油,利用化學(xué)能 B. 利用太陽(yáng)能

C. 利用水力,修大型電站 D. 修建核電站

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知淀粉遇碘液會(huì)變成藍(lán)色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉是否有分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.在標(biāo)號(hào)為A.B的兩支試管中加入等量_____。

b.向A試管中加入2 mL新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______

c.在適宜條件下放置一段時(shí)間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀(guān)察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè):

(1)若A試管中顏色變?yōu)樗{(lán)色,B試管也變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明_______________________

(2)若A試管中______,B試管變?yōu)?/span>_____,說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有分解作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案