A. 現(xiàn)在人們認(rèn)識到自然界中各種生物間是相互依賴，相互制約的，麻雀在自然界的生態(tài)平衡中扮演了重要角色

B. 現(xiàn)在認(rèn)識到麻雀只是在食物非常稀缺時或繁殖季節(jié)才危害農(nóng)作物，平時也啄食害蟲

C. 現(xiàn)在的麻雀被人們的“剿滅行動”嚇怕了，不再啄食和糟蹋農(nóng)作物

D. 大量捕殺麻雀，破壞了食物網(wǎng)的穩(wěn)定，影響了其它生物的生存

A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞核D. 液泡

實驗假設(shè):造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)穿率。

方法步驟:

①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B,每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大面飽滿的小麥種子平均放入A和B中。

②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入_____________。

③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)現(xiàn)察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況。

④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是93%。

根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）實驗中設(shè)置了A、B兩個培養(yǎng)皿,設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是__________。完善步驟②：_____________________________________________________。

（2）A、B兩組實驗所用的種子大小、數(shù)量和種子萌發(fā)環(huán)境都一致,這遵循了實驗設(shè)計中的____________________________________的原則。

（3）為了使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確,該生物小組應(yīng)反復(fù)做幾次實驗,取幾次實驗發(fā)芽率的__________________________________________作為實驗結(jié)果。

（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是______________________________。

A. 黃河水 B. 黃河中的魚 C. 整條黃河 D. 黃河中的所有生物

（1）化石是研究生物________最直接的證據(jù)．

（2）分析表格可知：________地層地質(zhì)年代最遠(yuǎn)，因為該地層中形成化石的動物都比較________（填“低等”或“高等”）；________地層地質(zhì)年代最近，因為該地層中形成化石的動物都比較________（填“低等”或“高等”）．

（3）由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近的排列應(yīng)是________．

A. 大腦B. 脊髓和脊神經(jīng)

C. 小腦D. 腦干的基本生命活動中樞