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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在湖邊漫步時(shí),看到湖水呈現(xiàn)綠色,心想:“這綠色湖水中有生物嗎?”于是她取了一滴湖水,做成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察求證。由此可見(jiàn),科學(xué)探究的第一步是( )

A.假設(shè)B.提出問(wèn)題C.實(shí)驗(yàn)D.推論

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪個(gè)科學(xué)事跡使得生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)的水平?( )

A.實(shí)驗(yàn)方法在生物學(xué)中的應(yīng)用B.生物進(jìn)化論的提出

C.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.雙名法的創(chuàng)立

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】旗形樹(shù)是由什么非生物因素造成的?( )

A.B.溫度C.空氣D.風(fēng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上肢肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是( )

A. 收縮、收縮B. 舒張、舒張C. 收縮、舒張D. 舒張、收縮

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能作出反應(yīng),趨利避害

B.酵母菌的結(jié)構(gòu)中包含細(xì)胞壁和液泡

C.單細(xì)胞生物不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D.可用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和捕食過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡是常用的實(shí)驗(yàn)工具,下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.制片前,需要用潔凈的抹布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈

B.蓋蓋玻片時(shí),都是將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴,然后緩緩放平

C.觀察時(shí)左眼注視目鏡,右眼要睜開(kāi)

D.要想使物像更清晰,可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述,不正確的是( )

A. 腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱(chēng),是水中附著生活的一種適應(yīng)

B. 蚯蚓的身體分節(jié),使運(yùn)動(dòng)靈活自如

C. 軟體動(dòng)物的身體表面包裹著外套膜,都具有貝殼

D. 家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中,四位同學(xué)分別發(fā)表了如下觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是

A.本實(shí)驗(yàn)的變量是種子發(fā)芽率B.本實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.必須用較多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.可利用表格統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述,正確的是(  )

A.激素由外分泌腺分泌,對(duì)生命活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用

B.激素通過(guò)血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)

C.當(dāng)人體缺碘時(shí),甲狀腺激素合成減少,甲狀腺因此而萎縮

D.人體內(nèi)激素含量豐富,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖起重要作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年5月22日是第24個(gè)“國(guó)際生物多樣性日”,主題是“慶祝生物多樣性行動(dòng)的25周年”。下列有關(guān)生物多樣性敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源

B. 生物多樣性包括基因的多樣性、種類(lèi)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 引進(jìn)外來(lái)物種可以豐富本地的生物多樣性

D. 保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染,協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案