科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你指出能正確表示“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈( 。
A.陽(yáng)光→蟬→螳螂→黃雀B.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀D.樹(shù)←蟬←黃雀←螳螂
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【題目】我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止有直系血親近親關(guān)系的人結(jié)婚,下列屬于直系血親的是( )
A.親兄妹B.叔叔和侄女
C.爺爺和孫女D.姑舅表兄妹
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【題目】生物都要呼吸,呼吸作用的最重要意義是( 。
A.吸入氧氣B.呼出代謝廢物二氧化碳
C.分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量D.生成水
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【題目】下列各項(xiàng)中,能夠構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.海洋中所有藻類和魚(yú)類B.農(nóng)田中生長(zhǎng)的全部農(nóng)作物
C.森林中的全部高大喬木D.沙漠及沙漠中的全部生物
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【題目】某地區(qū)樹(shù)林中棲息著一種蛾,依其體色可分成淺色蛾和深色蛾。當(dāng)此樹(shù)林中的樹(shù)被某種真菌感染后,其樹(shù)皮顏色由深色變?yōu)闇\色,多年后樹(shù)林中淺色蛾的數(shù)量比例增多。下列對(duì)該地區(qū)淺色蛾數(shù)量變化的解釋最符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( )
A.深色蛾因環(huán)境改變而突變?yōu)闇\色蛾
B.樹(shù)皮顏色改變使淺色蛾存活率比深色蛾高
C.樹(shù)皮顏色改變使深色蛾突變?yōu)闇\色蛾以躲避天敵
D.深色蛾吸食被真菌感染的樹(shù)皮汁液而突變?yōu)闇\色蛾
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【題目】果樹(shù)上的果實(shí)正在長(zhǎng)大。這棵果樹(shù)這段時(shí)間內(nèi)的光合作用與呼吸作用的相互關(guān)系是( 。
A.光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度一樣B.光合作用弱于呼吸作用
C.只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用D.光合作用強(qiáng)于呼吸作用
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【題目】生物多樣性的保護(hù)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的文明水平。下列人類活動(dòng)中,屬于保護(hù)生物多樣性的是( )
A.圍湖造田B.墾荒種糧
C.農(nóng)藥滅害D.植樹(shù)造林
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【題目】活動(dòng)探究題
小麗同學(xué)想探究“水分對(duì)霉菌生活的影響”她的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下
一步:取兩片面包片,每片40g,高溫烘干后,貼上標(biāo)簽A、B
二步:A面包片不做處理,在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。
三步:把A、B兩片面包放在相同且適宜環(huán)境中。
第四步觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_____________________________
(2)本實(shí)驗(yàn)中的變量是_________用“等質(zhì)量”的面包片的目的是____________
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______________________________________________
(4)你認(rèn)為小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案完善嗎?如若完善,請(qǐng)闡述你的理由:____________如若有不足之處,不足之處是:_______________________請(qǐng)你寫出改進(jìn)的措施:________________________________
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【題目】下列成果均用到了生物技術(shù),其中不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( )
A.利用普通小鼠培育巨型鼠B.利用蘇云金桿菌培育抗蟲(chóng)棉
C.利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素D.利用普通羊培育多莉羊
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【題目】“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A.身體呈流線形,體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼,有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大,直腸短,可隨時(shí)排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
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