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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚(yú)5種動(dòng)物,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答:

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物;根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與A同組的有(用字母表示).
(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E用呼吸;C用呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)上述動(dòng)物中,進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是;體溫恒定的是 . (用字母表示)
(4)麻雀會(huì)飛行,蝙蝠也會(huì)飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物,因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂?/span>的特征.
(5)生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)是的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次,將下圖進(jìn)行排序,你認(rèn)為下列排序中正確的是( )

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→②→③→④→⑤

C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→①→④→③→⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】控制某顯性遺傳病的基因僅位于人體的Y染色體上。若小明的父親患病,母親正常,小明的媽媽又生了一個(gè)妹妹,你認(rèn)為他妹妹患病的概率為

A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是番茄的植物體,請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用,屬于組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),絕大多數(shù)屬于組織.
(2)圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于器官.
(3)除果實(shí)外,該植物體還有等生殖器官.
(4)該植物體由6種器官組成,屬于植物.
(5)番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒(méi)有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】黏蟲(chóng)是一種危害多種作物(如玉米、小麥等)的害蟲(chóng),下面是黏蟲(chóng)發(fā)育多的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)黏蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育順序是(填代碼),它的生殖方式是 , 發(fā)育屬于發(fā)育.
(2)與黏蟲(chóng)相比,蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育不經(jīng)過(guò)上面哪個(gè)時(shí)期(填代碼).
(3)針對(duì)黏蟲(chóng)的生活史,消滅黏蟲(chóng)的最佳時(shí)期是(填代碼).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】要使視野中細(xì)胞數(shù)量最少,你認(rèn)為應(yīng)選用的顯微鏡鏡頭組合是( 。
A.1和4
B.2和6
C.3和4
D.1和6

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
D.該食物鏈中的能量最終來(lái)源是丙固定的太陽(yáng)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物產(chǎn)生的各種動(dòng)作是由于

A關(guān)節(jié)活動(dòng)使四肢活動(dòng)

B骨骼肌收縮,牽動(dòng)著骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的

C肌肉收縮和舒張產(chǎn)生的

D骨骼肌的肌腱收縮,使不同的骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖。(

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是染色體、DNA和基因關(guān)系的示意圖,請(qǐng)看圖作答:

(1)圖(一)是表示
(2)圖(二)中B是是遺傳信息的載體.
(3)圖(三)中控制生物性狀的基本單位是

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